Tuzuvchi: Maxsus fan o’qituvchisi O’lmasbek Xolmirzayev

“Baliq skeleti ” usuli uchun ekspet varag’i: 
 
 
Sistema? 
“
Baliq skeleti” ni tuzish qoidasi: baliqning tepa “suyagi”da 
mavzu bo’yicha muammolarni yozishda davom eting va past suyagida 
muammoni tasdiqlovchi dalillarni yozing. 
Qaysi qator ko’p suyakli “baliq skeleti” nituzishsa, rag’batlantiriladilar.
Hulosa: 

---

O’MT = Rastrli grafika Tuzuvchi: Maxsus fan o’qituvchisi O’lmasbek Xolmirzayev 2-son KHM = 131 = 
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA 
MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI 
NAMANGAN VILOYATI KASBIY TA’LIMNI
RIVOJLANTIRISH VA MUVOFIQLASHTIRISH 
BOSHQARMASI 
Maxsus fan o’qituvchisi:
Xolmirzayev O’lmasbek 
2020-yil 

---

O’MT = Rastrli grafika Tuzuvchi: Maxsus fan o’qituvchisi O’lmasbek Xolmirzayev 2-son KHM = 132 = 
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash 
O‘quv moduli davomida o‘tkazilgan mavzular bo‘yicha o‘quvchilar
tomonidan o‘zlashtirilgan bilim va ko‘nikmalar ichki nazorat bo‘yicha
amaldagi tartib asosida baholanadi. Baholash usullari yozma, og‘zaki, savol-
javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo‘lib, ular o‘quv elementini
o‘zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va
topshiriqlar qo‘yilgan maqsadga hamohang bo‘lishi lozim. 
Baholash tizimi: 
Joriy baholash mezonlari 
 
A’lo bahoga: 

bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va vazifasini 
atroflicha tushungan bo’lsa; 

vazifani mustaqil ijodiy yondashib bajara olsa; 

chizgan xaritalarining mazmunini tushunsa, to’g’ri bayon qilib bersa; 

voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to’g’ri tasvirlasa; 

ishni belgilangan muddatda va puxta tayyorlab topshirsa. 
Yaxshi bahoga: 

bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini. maqsadi va vazifasini 
tushungan bulsa; 

vazifani mustaqil bajara olsa; 

chizgan xaritalarining mazmunshsh tushunsa, to’g’ri bayon qilib bersa; 

voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzmay to’g’ri tasvirlasa; 

ishni belgilangan muddatda topshirsa. 
O’rta bahoga: 

bajargan ishining nazariy va amaliy ahamiyatini, maqsadi va
vazifasi haqida umumiy tasavvurga ega bo’lsa; 

vazifani mustaqil bajara olmay, ayrim yordamga muhtoj bo’lsa; 

xaritalarni mazmunan to’g’ri chizgan va tushungan, ammo bayonida 
qiynalsa; 

voqea-hodisalar tafsilotlarini, chegaralarini buzib tasvirlasa; 

ishda ayrim kamchiliklar bo’lsa va belgilangan muddatda topshirilmasa.