U j o ‘rayev jahon tarixi

3- topshiriq.
N orm andlar qay tariqa A ngliya taxtini egallab olganlar?
4- topshiriq.
Erl, gayda, sherif va lord atamalariga izoh bering. Angliya qirolining 
930- yilda chiqargan farmonida qanday maqsad ko‘zda tutilgan?

---

23
5- 
topshiriq.
„D onolar kengashi“ huquqlarini aniqlang va ularni tartib bilan 
yozing.
V. M ustaqil ish.
Mustaqil ish uchun mavzu:
„Fransiya, G erm aniya va A ngliya 
tarixining muhim jihatlarini taqqoslash" ishini o ‘quvchilar uch guruhga 
boNinib bajaradilar. H ar bir guruh uchtadan topshiriq oladi. Buning 
uchun o ‘qituvchi doskaga avvaldan tayyorlab q o ‘ygan mustaqil ish 
yozilgan jadvalni ilib q o ‘yadi.
D a v ­
latlar.
Q irol-
U kni
g e rm a n -
la m in g
q a ysi
q a b ila ­
lari
ta s h k il
etgan
e d i?
Q iro l­
lik
a so s- 
ch i la ­
ri.
Q irol-
lik la r
ta s h k il
topgan
yilla r.
Q iro llik - 
la m in g  
im p e ri- 
y a g a 
a y la n ish in i 
q a c h o n v a  
k im la r  
am a lg a 
oshirgan- 
b r ?
Q irollik
va
im p e ri-
y a b r
za ijla -
s h u v in in g
s a b a b la ­
ri.
Q irollik 
v a  
im p e ri- 
y a la r ­
ming 
taqdiri.
U c h a b  
d a v b t  
u c h u n  
u m u m iy  
bo ‘Igan 
x u s u s i- 
y a t.
U c h a b
d a v la t­
ning
bugungi
p o y ta x t-
lari.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
F ra n ­
siya.
G e r m a ­
n iya.
Angliya.
0 ‘quvchilam ing ishlari baholanadi.
V I. Dars yakunlarini chiqarish.
Darsda faol qatnashgan o ‘quvchilar bilimi baholanadi.
VII. Uyga vazifa.
Darslikda berilgan savollarga javob topish. Fransiya, G ermaniya 
va A ngliya haqida bugungi om m aviy axborot vositalaridan m a’lu­
m otlar to ‘plab kelish.
7- dars. VI - XI asrlarda Vizantiya imperiyasi
Darsning m aqsadi
0 ‘q u v ch ilarn in g V izantiya im periyasi tashkil topishi haqida
6-sin fda olgan bilim larini esg a tush irish. Im periya taraqq iy otinin g 
o ‘zig a xos x u su siy ati, im p eriyaning zaiflash u v i sabab lari haqida 
m a ’ lu m o t b e r is h . 0 ‘q u v c h i la r n i im p e r iy a c h ili k k a q a r s h i.

---

24
sep aratizm - d av lat b irlig in i buzuvchi kuch ekanligi va m ansab 
talashishga qarshi ruhda tarbiyalash.
Darsning jihozlari.
1. „Jahon tarixi44 darsligi.
2. Dunyo siyosiy xaritasi.
3. „Yustinian davrida Vizantiya im periyasi44 xaritasi.
4. Doska, b o ‘r.
Tarqatma material.
K artochkalarda avvalgi darsda o ‘rganilgan atam alar yozilgan 
b o ‘ladi.
Dars mavzusi m azm unining tayanch tushunchalari:
-
qadimgi Rim imperiyasi; 
- G 4arbiy Rim imperiyasi;
- Sharq iy Rim (Vizantiya) imperiyasi;
- Vizantiya va slavyanlar; 
- „Zeb-ziynat ustaxonasi44;
- Foma Slavyan qo‘zg4oloni; 
- separatchilik.
DARS REJASI
T.r.
Darsning bosqichlari
Vaqt
I.
T ashkiliy qism .
2
II.
0 ‘tilgan m avzu b o ‘yicha bilim larni takrorlash.
8
III.
Yangi dars mavzusi m azm unini tushuntirish.
8
IV.
A qliy hujum.
7
V.
G u ruhlarda ishlash.
15
VI.
D ars yakunini chiqarish.
3
VII.
Uyga vazifa.
2