Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи

на морфологическом уровне –

• 
  широкое употребление отглагольных существительных (усыновление, освидетельствование и др.); существительных, обозначающих профессии, должности, звания (бухгалтер, почтальон, майор и др.); названия людей по признаку, обусловленному каким-либо действием или отношением (работодатель, свидетель, заказчик и др). (Примечание: во избежание неточностей, существительное не заменяется местоимением и повторяется даже в рядом стоящих предложениях);
  
• 
  использование имен существительных в родительном падеже;
  
• 
  местоимений 3 лица (2 и 1 лицо не используются);
  
• 
  активное употребление инфинитивов;
  
• 
  кратких прилагательных со значением долженствования (должен, обязан, подотчетен, необходим);
  
• 
  отыменных предлогов (в целях, в ходе, во избежание, по линии, на предмет и др.);
  

на синтаксическом уровне –

• 
  употребление инфинитивных и безличных конструкций со значением долженствования (Принятые общим собранием решения должны быть выполнены к концу второго квартала);
  
• 
  пассивных конструкций (Оплата гарантируется; Запрос получен);
  
• 
  осложнение простых предложений многочисленными обособленными оборотами, однородными членами, часто выстраивающимися в длинную цепь пунктов, что влечет за собой увеличение размеров предложения до нескольких сотен словоупотреблений (до 2000 слов и более);
  
• 
  преобладание союзных связей над бессоюзными;
  
• 
  преобладание сложных предложений над простыми (среди сложных предложений лидируют СПП с придаточными условия);
  
• 
  преимущественное использование косвенной речи.
  

Вопросы для самоконтроля:

1. В какой сфере функционирует научный стиль? Официально-деловой стиль?

2. Назовите основные жанры научного, официально-делового стиля.
3. Каковы специфичные стилевые черты научного, официально-делового стиля?
4. Перечислите особенности научного, официально-делового стиля на каждом языковом уровне.