Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 02020165 «Биология»

Литература: 
8-с. 118-119; 6- с. 201-259;
38- с. 206-213,132; 43- с.54.
15- с. 77,125; 9 – с. 23 - 24
 ЗАНЯТИЕ
 № 7. 
2 часа.
ТЕМА: Методика изучения животных объектов на примере простейших и 
малощетинковых животных. 
Задачи: 1. Знать основные понятия тем.
2. Уметь использовать живых животных в обучении учащихся и соблюдать 
правила их демонстрации.
3. Формировать навыки планирования уроков на зоологии (структура, план, 
план-конспект).
Оборудование: 9, 14, 26, 28, 34, 36.
Ход занятия.
I.
Определение основных понятий тем «Простейшие», 
«Малощетинковые черви».
II.
Выполнение лабораторных работ - N 1 , 3.
III.
Планирование урока.
IV.
Ответьте на вопросы:
1.
Какие понятия формируются при изучении простейших и 
малощетинковых животных?
2.
Что общего и отличительного в понятиях «Структура», «План 
урока», «План-конспект урока».
Литература:
 8- с. 19-20; 56 – с. 16 – 17,41. 40 – с. 5 – 12.
94

---

5- с. 12-20,41-42; 7 – с. 210 – 212. 52 – с. 20 – 26.
 ЗАНЯТИЕ
 № 8. 
2 часа.
ТЕМА: Методика вариативных уроков при изучении членистоногих 
животных.
Задачи: 1. Составить систему уроков по теме.
2. Определить особенность подготовки уроков разных типов.
3. Уметь провести фрагмент урока.
Оборудование: 11,14, 20.
Ход урока.
I.
Анализ темы. Система уроков.
II.
Определение уроков разных вариантов и их методики.
III.
Подбор оборудования к урокам.
IV.
Проведение фрагмента урока – «Изложение нового материала».
V.
Ответьте на вопросы:
1. Определите понятия «Система уроков». Каково ее значение в 
изучаемой теме?
2. Каковы особенности уроков разных типов?
3. В чем роль оборудования в каждом варианте урока?
4. Каковы трудности в подготовке и проведении фрагмента урока?