Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 02020165 «Биология»

Литература: 
8- с. 122; 50 – с. 192 -222. 56 – с. 92,115.
5- с. 134-187; 52 – с . 112.
 ЗАНЯТИЕ
 № 11. 
2 часа.
ТЕМА: Методика демонстраций в теме «Опорно-двигательная система» 
(Раздел “ Человек и его здоровье”).
Задачи: 1. Знать демонстрационный материал по теме.
2. Определить методику демонстраций в ходе изучения темы.
3. Уметь применять на уроках различный демонстрационный материал.
Оборудование: 14, 16, 17, 18, 19.
Ход занятия.
I.
Анализ темы.
II.
Составление списка демонстрационного материала для уроков.
III.
Проведение ролевой игры - «Я – учитель биологии».
IV.
Ответьте на вопросы:
1. Какова роль демонстрационного материала в раскрытии понятий в 
теме «Опорно-двигательная система»?
2. Какие методы являются ведущими в теме?
3. Какие гигиенические навыки формируются у учащихся в ходе 
96

---

изучения темы?
4. Как осуществить формирование гигиенических навыков в ходе 
ролевой игры?
V.
Подведение итогов.
Литература: 
8- с. 125-126; 16 – с. 37 – 52.
4- с. 46-80; 48 – с. 90 – 99.
 ЗАНЯТИЕ
 № 12. 
2 часа.
ТЕМА: Методика изучения тем «Внутренняя среда организма», 
«Кровеносная и лимфатическая система организма».
Задачи: 1. Выяснить воспитательную функцию учебного материала данных 
тем.
2. Уметь формулировать цели и задачи уроков по теме.
3.Развивать навыки воспитывающего обучения учащихся в ходе ролевой игры - 
«Я – учитель биологии».
Оборудование: 14, 15, 16. 
Ход занятия.
I.
Анализ содержания тем.
II.
Определение воспитывающего значения тем.
III.
Ролевая игра - «Я – учитель биологии».
IV.
Ответьте на вопросы: 
1. Какова роль тем в воспитании нравственного, патриотического, 
гигиенического воспитания?
2. В чем состоит особенность методики определения целей и задач 
уроков?
3. Как был реализован принцип воспитывающего обучения в ходе 
ролевой игры?
V.
Подведение итогов.