2.Определить задачи, средства и методы изучения
темы на примере урока
«Движущая сила эволюции».
3. Уметь организовать и провести лабораторные работы по теме.
Оборудование: 14, 13, 10, 11, 28, 3.
Ход занятия.
I.
Анализ темы «Эволюционное учение». Система уроков.
Формирование понятия «Вид», «Популяция», «Микроэволюция».
II.
Выполнение лабораторных работ: N 1 – 3.
III.
Разработка плана урока на тему «Движущая сила эволюции».
IV.
Подготовить план урока-лекции. Провести фрагмент лекции.
V.
Ответить на вопросы:
1. В чем состоит сложность темы «Эволюционное учение»?
2. Какова система уроков темы в 11 классе и ее методика?
3. В чем особенность лабораторных работ по теме 9-11 классах?
VI.
Подведение итогов.
Литература:
8-с. 101, 135, 177, 204, 205; 30 – с. 118.
3- с. 188; 11 – с. 152 – 167.
36- с. 6; 17 – с. 60 – 63.
ЗАНЯТИЕ № 16.
4 часа.
ТЕМА: Методика изучения темы «Развитие органической жизни на
Земле».
Задачи: 1. Проанализировать тему в вариативных
программах основной и
полной школы.
2. Уметь провести урок-игру «Путешествия в прошлое».
3. Формировать умения по проведению разно- вариативной экскурсии в музее
(11 класс).
Оборудование: 14, 15, 16.
Ход занятия.
I.
Определение ведущих понятий темы.
II.
Использование приемов работы с учебником.
III.
Проведения урока – путешествия “Встреча с прошлым”.
IV.
Организовать урок – экскурсию в музей (11 класс в 3х вариантах).
V.
Ответьте на вопросы:
1. Каковы ведущие понятия темы «Развитие жизни на Земле»?
2. В чем заключается особенности методики изучения темы?
3. Как используется учебник при изучении темы?
4. Какой из предложенных вам вариантов урока – экскурсии считаете
наиболее эффективным.
VI.
Подведение итогов.
Литература:
8- с. 35, 178, 206; 36 – с. 79.
17- с. 106; 3 – с. 228.
99
