Учебно-методический комплекс по дисциплине «русский язык» Для всех 1-х курсов иноязычных направлений

ТЕМА №30: ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ И РЕЧЕВЫЕ НОРМЫ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЦЕНЗИИ.
План:

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
   
2. 
   Опрос домашнего задания.
   
3. 
   Ознакомление с грамматической темой.
   
4. 
   Выполнение упражнений по теме.
   
5. 
   Ознакомление с текстом и чтение текста.
   
6. 
   Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
   
7. 
   Обобщающая беседа.
   
8. 
   Выводы.
   

Ход занятия:

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы. Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы.
   

2. Преподаватель после оргмомента проводит опрос домашнего задания.
3. Ознакомление с грамматической темой.
4. Выполнение упражнений по теме.
5. Ознакомление с текстом и чтение текста. Преподаватель расскажет краткое содержание нового текста и прочитает текст выразительно.
6. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.

ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Интерес к образу человека — одна из характерных сторон изобразительного искусства Узбекистана. Абдуллаев Абдулхак Абдуллаевич — известный художник, заслуженный деятель искусств Узбекистана целиком посвятил своё творчество портретной живописи.
Стремясь раскрыть образ человека полнее, художник широко использует в своих работах пейзаж, пишет портрет человека среди обычной для него обстановки.
Очень талантливо был сделан портрет писателя Айбека. Написанный в сдержанной цветовой гамме, портрет привлекает правдивым и точным раскрытием внутреннего мира писателя. Спокойная, естественная поза, непринужденный поворот головы и живой взгляд умных глаз свидетельствуют о том, что перед нами незаурядная личность.
Благодаря неустанным поискам художника, полотна А.Абдуллаева становятся популярными.²⁰

1. 
   Прочитайте текст.
   
2. 
   Подготовьте краткий пересказ содержания текста.
   
3. 
   Выполните задания к тексту.
   

а) Озаглавьте текст. О каком виде искусства рассказывается в нём?
б) Объясните значение следующих слов и словосочетаний: деятель искусств, индивидуальность, талант, цветовая гамма, творческая мысль, популярность.
в) Составьте вопросы к тексту.

4. 
   Ответьте на вопросы.
   

1. 
   Каких художников Узбекистана вы знаете?
   
2. 
   Картины какого художника вам нравятся? Почему?
   
3. 
   Какую роль в вашей жизни играет живопись?
   

5. 
   Прочитайте диалог в лицах.
   

—Барно, скажи, пожалуйста, каким видом искусства ты больше всего интересуешься?
—Мне очень нравится живопись. Я сама люблю рисовать. А ты?
—А я люблю слушать музыку. Когда мне бывает грустно или трудно, я напеваю любимые мелодии. А весёлые песни и мелодии пою, когда у меня хорошее настроение.
—А сама ты играешь на каком-нибудь инструменте?
—Да, я умею играть на пианино.

Далее преподаватель объясняет грамматическую тему.