Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык»

4. Кратко перескажите содержание текста.
5.Прочитайте стихотворениеСабира Абдуллы о русском языке. Как оно связано с текстом?
Учите русский

О русской речи ширь и краткость,
Мне близок строй её и мил, –
Моя опора, гордость, радость,
Окно в необозримый мир.

В ней нежность песни,

Мощь оружья,
Размах и точность без затей…
Друзья мои, учите русский,
Учите русскому детей.

Служил он каждому, поведав,

Итоги знанья и азы,
Язык ученых и поэтов,
Могучий пушкинский язык.

В пути ли Вы, в краю ли отчем –

Все дали с ним недалеки.
Он проводник и переводчик
На все земные языки.

Учите русский годы кряду,

С душой, с усердьем и с умом!
Вас ждёт великая награда

И та награда – в нём самом!

6. Составьте диалог по содержанию текста и прочитайте его с товарищем.
7.Закончите предложения, используя текст «Русский язык в современном мире». Выделите субъекты и предикаты.
1) Русский язык является … 2) Русский язык относится … 3) Русский язык называют…
8.Прочитайте в тексте выделенные предложения. Скажите, чем выражено в этих предложениях подлежащее и сказуемое.
9. Используя содержание текста составьте синквейн по теме «Русский язык»



Лексико-грамматические упражнения
Тренировочные упражнения


Упражнение 1.Установите соответствие:

кто?	что?

Студент, врач, дверь, стол, мальчик, класс, автобус, сестра, шкаф, преподаватель, девочка, мать, мел, доска, письмо, стул, папа, книга, студентка, тетрадь, брат, окно, университет, доктор.

Упражнение 2.Укажите существительные одушевленные и неодушевленные. Подчеркните имена собственные.

1. По Сеньке и шапка. 2. У всякого Ивашки свои замашки. 3. Корова рогата, да молоком богата. 4. Вороне соколом не быть. 5. Хвали Федота за хорошую работу. 6. Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела. 7. Наш Филат не бывает виноват. 8. Надела свинья хомут и думает, что лошадь.