Форма учебного занятия
|
Практикум, тренинг
|
Структура учебного занятия (план)
|
Ключевые вопросы:
1..Перегруппировка типов склонения в единственном числе
2.Унификация типов склонения существительных во множественном числе
|
Цели занятия:
|
Закрепить теоретические знания студентов о перегруппировке типов склонения имен существительных в древнерусском языке, выработать навыки и умения сопоставления древнерусской системы с современной русской, исторического комментирования становления и развития именного склонения
|
Педагогические задачи:
выработать навыки анализа изменений в склонении имен существительных
Закрепить теоретические знания студентов об именах существительных
Развить умение исторического комментирования падежных форм имен существитеьных
Научить студентов комментировать особенности склонения имен существительных в русском языке
|
Идентифицируемые учебные цели /Результаты учебной деятельности/
Рассказывают об изменениях в склонении имен существительных в единственном числе
Сопоставляют формы существительных древнерусского языка и современного.
Комментируют изменения форм родительного падежа
Рассказывает о возникновении вторичных флексий в русском языке
Рассказывают об отличиях древнерусского склонения существительных во множественном числе
Рассказывают о становлении современного склонения имен существительных
Составляют кластер «Исторические изменения в склонении имен существительных»
Выделяют формы имен существительных в древнерусском тексте
Анализируют формы имен существительных по схеме анализа
Составляют категориальный обзор темы/ резюме
|
Методы обучения
|
Интерактивные / мозговой штурм/ кластерный анализ
|
Форма обучения
|
коллективная/ работа в малых группах
|
Средства обучения
|
Разработка практического занятия, раздаточный материал, текст лекции/ компьютерные технологии
|
Условия обучения
|
Компьютерный кабинет №324
|
Мониторинг и оценка
|
Проверка выполненных заданий, устный контроль/ блиц-опрос, тест/ письменный контроль (анализ существительных по схеме)
|
