Форма учебного занятия
|
Лекция информационная
|
Структура учебного занятия (план)
|
Ключевые вопросы:
1.Система форм прошедшего времени в древнерусском языке периода старейших памятников.
2.История форм пошедшего времени.
3. История форм ирреальных наклонений.
|
Цели занятия:
|
Сформировать знания студентов об особенностях образования форм прошедшего времени в древнерусском языке периода старейших памятников. Сопоставить формы прошедшего времени в древнерусском языке и современном русском. Выработать у студентов навыки аналитического чтения научной и учебной литературы , развить умение работать самостоятельно с научной и учебной литературой
|
Педагогические задачи:
Ознакомить студентов с особенностями образования форм прошедшего времени глагола в древнерусском языке
Охарактеризовать простые и сложные формы прошедшего времени
Объяснить особенности образования форм прошедшего времени
|
Идентифицируемые учебные цели /Результаты учебной деятельности/
Перечисляют формы прошедшего времени
Рассказывают об образовании простых форм
Называют особенности образования сложных форм прошедшего времени в древнерусском языке
Рассказывают об истории простых форм
Перечисляют остатки форм аориста в русском языке
Рассказывают о формировании современной формы прошедшего времени
Формулируют понятие ирреального наклонения
Перечисляют формы ирреальных наклонений языке
Рассказывают о каждой глагольной форме по схеме (называют инфинитив, наклонение, форму прошедшего времени, род, число, лицо, современную форму, комментируют развитие формы)
|
Методы обучения
|
Лекция/ мозговой штурм/ кластерный анализ
|
Форма обучения
|
Интерактив/ графические организаторы/ коллективная/ работа в группах
|
Средства обучения
|
Текст лекции/ компьютерные технологии
|
Условия обучения
|
Компьютерный кабинет №324
|
Мониторинг и оценка
|
Устный контроль/ блиц-опрос, тест/ письменный контроль
|
