Учебно-методический комплекс по предмету "методика преподование специальных дисциплин" Область знаний 300 000

Amaliy yo'naltirilganligiga tamoyili - ta'lim jarayoni, muammolarni hal etilgan 
bilim foydalanish tahlil qilish va o'z fikr ishlab chiqarish bilan atrofdagi voqelikni 
o'zgartirish uchun talabalarga rag'batlantirdi deb beradi. 
Mavjudlik tamoyili - yoshi va o'quv jarayonida talabalar individual xususiyatlari 
va o'rganib materiallar mahorat juda yomon bo'lishi mumkin, uning haddan 
tashqari murakkab va tiqilishi yo'l qo'ymaslik e'tiborga olish kerak bo'ladi. 
Onglilik printsipi - bu bilimlarni egallashga qiziqish va qiziqishning qiziqishini 
uyg'otadigan, ta'lim jarayonini muammoli qiladigan turli usullardan mohirona 
foydalanish. 
Mustahkamliktamoyili - yaxshilab hazm, va boshqa tomondan ular bir tomondan 
bo'lsa bilim, ko'nikma, dunyoqarashi va ma'naviy va estetik g'oyalar olish faqat 
erishish mumkin ko'ra, ta'lim o'ziga xosligi aks ettiradi - yaxshi tushuniladi va uzoq 
vaqt saqlanadi xotira. 
Ishchi dastur - ta'lim va kasb-hunar dasturlari va tayyorlash tarkibiy mantiq 
asosida tuzilgan va ularning ta'lim faoliyatini tashkil belgilaydi asosiy normativ 
hujjat (standart), oliy ta'lim muassasasi. 
O'quv dasturi ta'lim mazmuni alohida fan intizomiga muvofiq belgilanadi, bu 
bo'limlar, mavzular, ularni qayta ishlash soatlarining soni bilan belgilanadi. 
Darslik- bu ma'lum bir intizom bo'yicha o'quv materialining mazmuni joriy dastur 
talablariga muvofiq oshkor qilingan o'quv kitobi. 
Profillanuvchi - bitiruvchilarning ish davomida bajaradigan funktsional 
majburiyatlarini bajarish uchun zarur bo'lgan bilimlarni taqdim etadi. 
Aralash va yordamchi maxsus fanlar - muhandislik nazariy asoslarini yaratadi. 

---

---

---

ВЕДЕНИЕ 
Предмет «Методика преподавание специальных дисциплин» включен в 
специальный раздел учебного плана по подготовки магистров специальности 
5А311001 – «Автоматизация технологических процессов и приозводств» (по 
отраслям). 
Настоящая программа охватывает используемые в учебных 
заведениях и научно-исследовательских институтах Государственный 
стандартнаправлений высшего образования, организации форм обучения, 
технологии обучений, истории предмета и принципы развития, перспективы, 
а также вопросы влияние результаты социально-экономических реформ 
республики и региональные проблемы на развитие сфер образования.