Задание 2.Ответьте на вопросы:
А. Подумайте, где может быть использован каждый микротекст?
Б. Можно ли третий микротекст использовать в домашнем разговоре. Если да то почему, если нет, то тоже почему?
В. Чем похожи и чем отличаются эти микротексты?
Вывод: Наши высказывания зависят от того, где мы говорим, с кем мы говорим и зачем, т. е. от речевой ситуации.
|
с кем говорим с одним человеком
со многими людьми
где в официальной обстановке
р ечевая ситуация
в неофициальной обстановке
общение
с какой целью сообщение
воздействие
Задание 3. В две колонки напишите примеры неофициальной и
официальной обстановки. Добавьте к данным примерам свои примеры.
На работе, на перемене, на занятиях, на собрании, на прогулке, на уроке, на базаре, дома.
Задание 4. B три колонки напишите примеры общения, сообщения, воздействия.
Сделать доклад, рассказать малышу сказку, пригласить друзей в гости, говорить с другом о походе, отвечать урок, сделать замечание нарушителю дисциплины.
Ответьте на вопросы:
Как мы говорим на занятиях и на перемене?
Как мы говорим на прогулке и собрании?
Отличается ли наше высказывание, сделанное с целью сообщения от общения?
Вывод:В разных речевых ситуациях мы говорим или пишем по-разному, т.е. пользуемся разными стилями речи.
|
Стилистика - это раздел науки о языке, изучающий функциональные стили речи. Что же такое стиль? Когда мы употребляем это слово? Стиль это термин, но не только; оно употребляется, когда мы хотим что-то охарактеризовать:
работы
с тиль плавания
одежды жизни
разговора
Do'stlaringiz bilan baham: |
