Учебно-методический комплекс по предмету «введение в литературоведение» Наманган 2023

Разработала: преподаватель кафедры
Русского и узбекского языков
НамМУ З.О.Джуманазарова


Рецензент: к.ф.н. Е.О.Зинин


доцент кафедры
Русского языка НамГУ

СОДЕРЖАНИЕ

1. Титульный лист…………………………………………………………………..1

2. Содержание……………………………………………………………………….4
3. Учебные материалы:
3.1. Тексты лекций…………………………………………………………………..5
3.2. Разработки семинарских занятий…………………………………………….89
4. Задания и материал по самообразованию……………………………………...45
5. Глоссарий………………………………………………………………………...49
6. Приложения:
- Учебная программа (силлабус) …………………………………………………54
- Примерный перечень вопросов к итоговому контролю ………………………66
- Тесты.……………………………………………………………………………...69
- Методические указания по критериям оценивания согласно учебной программе (силлабусу) ……………………………………………………………81

ТЕКСТЫ

ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Лекция № 1


Тема: Структура литературоведения. Самостоятельные и вспомогательные литературоведческие дисциплины.
План:
1.Сущность и структура литературоведения
2.Комплексный метод литературоведения
3.Системный метод литературоведения


Ключевые понятия: теория литературы, литературоведение, лингвистика, текстология, искусствоведение, философия.
Структура литературоведения – это комплекс основных и смежных областей научного познания, совокупность которых формирует литературоведение как науку о художественной литературе.К основным разделам литературоведения относят:
1.Теорию литературы;
2.Историю литературы;
3.Литературную критику.
Вспомогательными дисциплинами являются следующие:
1.Текстоведение;
2.Библиография;
3.Архивоведение;
4.Источниковедение;
5.Музееведение.
В результате синтеза основных и вспомогательных областей познания формируется литературоведение, которое позволяет изучать различные аспекты художественных произведений.
Подобная структурная сложность литературоведения во многом обусловлена сложностью самого объекта исследования – художественной литературой, литературным процессом, протекание которого существенно варьируется в зависимости как от литературных, так и внелитературных факторов.
Литературный процесс осуществляется постоянно, однако говорить о том, что каждая последующая литературная эпоха отражает эволюцию национальной или мировой литературы не приходится. В частности, отдельные исследователи не разделяют мнения относительно того, что советская литература представляет собой более высокое достижение, чем литература царской России. Иначе говоря, в процессе своего развития литературный процесс может как обращаться к достижениям предыдущей литературной эпохи, так и достижениям глубокой древности, что существенно затрудняет процесс его изучения, требует привлечения методов источниковедения, архивоведения, музееведения и т. д.
Хотелось бы отметить, что литературоведение сегодня – относительно молодая, интенсивно развивающаяся область научного познания, перед которой остро стоит проблема выработки, усовершенствования методологического инструментария, который позволит изучать художественные произведения как постоянно меняющиеся культурные события.

Курс «Введение в литературоведение и теорию литературы» является одним из основных курсов в блоке общепрофессиональных дисциплин подготовки судебных экспертов.

В курсе «Введение в литературоведение и теорию литературы» рассматриваются основные направления общей теории литературы.
Настоящая программа курса «Введение в литературоведение и теорию литературы» составлена на основе Государственного образовательного стандарта с целью координации работы преподавателей и студентов по овладению знаниями и навыками в области приложения лингвистических знаний к конкретному материалу произведений литературы. Это позволяет, с одной стороны, наполнить эмпирическим содержанием филологические знания судебных экспертов и, с другой стороны, прививать взгляд на произведения литературы как на реализацию универсальных и вариативных принципов организации литературных текстов как результатов словесного художественного творчества. Теория литературы применительно к современным реалиям функционирования русского языка рассматривается достаточно широко, что позволяет дать обобщающую картину областей практической деятельности судебных экспертов при работе с разнообразными художественными текстами, сосредоточить их внимание на проблемах литературного мастерства писателей, на анализе процесса создания творчески оригинальных произведений, на вскрытии творческих приемов писательской работы, приводящих к созданию художественного словесного текста, определенным образом профессионально организованного на всех уровнях: от сюжетно-композиционного вплоть до уровня синтаксиса фразы.
1. Цели и задачи дисциплины
Целевое значение курса «Введение в литературоведение и теорию литературы» при подготовке судебных экспертов состоит в формировании у студентов целостного представления о теории художественной словесности, овладении литературоведческой терминологией, специальной терминологией поэтики, писательского стиля, творческой индивидуальности писателя. Цель курса в целом - познакомить с теорией литературно-художественного творчества, теорией и особенностями литературного процесса. Основная задача данного курса заключается в развитии навыков исследования литературных текстов, в формировании умения разбираться в особенностях художественной литературы. В профессиональной подготовке судебных экспертов-речеведов данный курс занимает особое место, т.к. способствует развитию языкового чутья и эстетических способностей. В результате освоения курса студенты должны показать владение литературоведческой терминологией, знания по теории литературы и умение применять полученные знания при исследовании литературного текста в целях выявления соответствующих характеристик, специальных родо-видовых и жанровых помет, в том числе и в соответствии с принципами основных школ литературоведения.
Целью преподавания данной дисциплины является получение студентами знаний:
о теории литературы как части литературоведения, ее специфике, об истории развития литературоведческой науки;
о художественном методе в литературе, направлениях и стилях;
о специфике литературы в ряду других видов искусств, предмете литературы;
о содержании художественного произведения и его категориях;
о единстве объективно-исторического и субъективно-идеологического отражения действительности;
о художественной форме литературного произведения и её категориях;
о художественной форме как способе выражения содержания, их единстве.
а также подготовка к осознанному поиску и критическому прочтению новейшей литературы по дисциплинам специализации.
Изучение курса обеспечивает реализацию требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования путем решения следующих задач:
ознакомление студентов с основами общей теории литературы и художественной словесности;
знакомство с современным отечественным и международным опытом приложения общей теории литературы и художественной словесности в различных проблемных сферах функционирования современного русского языка;
развитие навыков практического использования полученных знаний при производстве судебных речеведческих экспертиз.
Наука о литературе называется литературоведением. Она охватывает различные области изучения литературы и на современном этапе на­учного развития делится на такие самостоятельные научные дисциплины, как теория литературы, история лите­ратуры и литературная критика.
Т е о р и я литературы изучает социальную природу, специфику, закономерности развития и общественную роль художественной литературы и устанавливает принципы рассмотрения и оценки литературного материала.
Более частные, но не менее важные задачи решает и с т о­ р и я литературы. Она исследует процесс литературного развития и определяет место и значение в этом процессе различных литературных явлений. В поле зрения историков лите­ратуры входят конкретные литературные произведения и литературно-критические статьи, творчество отдельных писателей и критиков, формирование, особенности и исторические судьбы художественных методов, литературных видов и жанров.
Поскольку развитие литературы в каждой стране неразрыв­но связано с историей жизни данного народа и отличается не­повторимым национальным своеобразием, постольку история литературы подразделяется на истории отдельных националь­ных литератур. Это не значит, однако, что историко-литератур­ное рассмотрение ограничивается только национальными рам­ками. Напротив, прослеживая литературный процесс, проте­кавший в одной стране, историк литературы обязан выяснить его связь и взаимодействие с литературным процессом в дру­гих странах и охарактеризовать общечеловеческое значение того национального вклада, который был внесен или вносится определенным народом во всемирную литературу. Всемирной же она, подобно всемирной истории, становится лишь на опре­деленном этапе развития, в процессе возникновения и укрепле­ния связей и взаимодействий между народами.
Л и т е р а т у р н а я к р и т и к а — живой отклик на важнейшие литературные события времени. Ее задача — всесторонний анализ тех или иных литературных явлений и оценка их идейно-художественной значимости для современности. Предметом ана­лиза в литературно-критических работах может быть или отдельное произведение, или творчество писателя в целом, или ряд произведений различных писателей. Цели литературной критики двояки. С одной стороны, критик призван помочь чи­тателям правильно понять и по достоинству оценить разбирае­мые им произведения. С другой стороны, задачей критика являет­ся содействие дальнейшему творческому росту самих писа­телей. Указывая на положительные и отрицательные стороны тех или иных литературных произведений, критик помогает писателям развивать и совершенствовать ценное и преодолевать ошибочное. Теория литературы, история литературы и литературная критика находятся в непосредственной связи и взаимодействии.
Теория литературы в своих научных построениях опирается на всю совокупность добытых историей литературы фактов и на достижения критических исследований и оценки литературных памятников.
История литературы исходит из общих разработанных тео­рией литературы принципов рассмотрения литературного процесса и при освещении литературного материала основывается на результатах литературно-критических работ.
Литературная критика, отправляясь, подобно истории литературы от теоретико-литературных предпосылок, в то же время строго учитывает историко-литературные данные, помогающие ей выяснить степень того нового и значительного, что вносится в литературу анализируемым произведением по сравнению с предшествующими. Тем самым литературная критика обогащает историю литературы новым материалом, проясняет тенденции и перспективы литературного развития.
Нами названы три основные отрасли литературоведения. Кроме них, литературоведение, как и всякая другая наука, располагает и вспомогательными дисциплинами, к числу которых относятся историография, текстология и библиография.