Учебно-методический комплекс по предмету «введение в литературоведение» Наманган 2023

Темы занятий 2-семестра Вид занятия: Лекция (Л), семинарское занятие (С), самообразование (СО) Часы Л1 Структура литературоведения. Самостоятельные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Предмет литературы. Общий и главный предмет. Функции литературы. Назначение и цель литературы. 2 С1 Структура литературоведения. Самостоятельные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Общий и главный предмет литературы. Функции художественной литературы. Назначение и цель литературы 2 СО1.1 Теории происхождения литературных родов и жанров 6 СО1.2 Типизация и индивидуализация в художественном образе 6 СО1.3 Традиции и новаторство в интерпретации образа «маленького человека» в творчестве Ф.М. Достоевского («Бедные люди») 6 Л2 Искусство как образная форма отражения жизни. Понятие образа. Система образов. Индивидуализация и типизация. Исключительное и типическое в образе 2 С2 Искусство как образная форма отражения жизни. Понятие образа. Система образов. Индивидуализация и типизация. Исключительное и типическое в образе. Художественный вымысел как необходимое качество искусства. Мировоззрение писателя и специфика его выражения в произведении. 2 СО2.1 Традиции и новаторство в творчестве А.С.Пушкина: роман в стихах 6 СО2.2 Характеристика внешней и внутренней композиции художественного произведения 6 СО2.3 Характеристика межродовых жанров литературы 6 СО2.4 Характеристика общего и главного предмета литературы 6 СО2.5 Художественный метод 6 Л3 Художественный вымысел как необходимое качество искусства. Мировоззрение писателя и специфика его выражения в произведении. 2 С3 Литературные роды и виды. Содержание и форма в литературе. Закономерности единства содержания и формы. 2 СО3.1 Пролог/ эпилог в сюжете (с примером) 6 СО3.2 «Вечные» темы в русской литературе 6 СО3.3 Внеродовые формы литературы: форма «потока сознания» 6 СО3.4 Закономерности единства содержания и формы 6 Л4 Литературные роды и виды. Содержание и форма в литературе. Темы и идеи художественного произведения. 2 С4 Темы и идеи произведения. Тема – явление действительности, отраженное в произведении. 2 СО4.1 Вымысел в автобиографических произведениях 4 СО4.2 Идея художественного произведения в аспекте функций искусства 4 СО4.3 Идея-вопрос, идея-ошибка в художественном произведении 4 Л5 Композиция и сюжет произведения. Композиция как художественная организация произведения, взаимосвязь композиции и идеи. Внесюжетные элементы. Время и пространство в произведении . Литературный процесс и его закономерности. 2 С5 Композиция и сюжет произведения. Композиция как художественная организация произведения, взаимосвязь композиции и идеи. 2 СО5.1 Категория художественного метода и направления 4 СО5.2 Композиция в структуре произведения 4 СО5.3 Понятие о «каноническом тексте». Канонический текст романа «Мастер и Маргарита» 4 СО5.4 Сущность эстетической функции художественной литературы в современном искусстве 4 Л6 Художественный метод. Разновидности методов. «Литературная» литература. Слово авторское и неавторское 2 С6 Внесюжетные элементы. Время и пространство в произведении. Литературный процесс и его закономерности. 2 СО6.1 Традиции и новаторство в интерпретации образа «маленького человека» в творчестве А.П. Чехова («Смерть чиновника») 4 СО6.2 Традиции и новаторство в интерпретации образа «маленького человека» в творчестве А.С. Пушкина («Станционный смотритель») 4 СО6.3 Традиции и новаторство в интерпретации образа «маленького человека» в творчестве Н.В. Гоголя («Шинель») 4 СО6.4 Трактовка «маленького человека» в русской литературе 4 СО6.5 Соотношение темы произведения с действительностью 4 Л7 Фигуры речи. Тропы. Художественная речь. 2 С7 Художественный метод. Разновидности методов. «Литературная» литература. Слово авторское и неавторское. Принципы анализа литературного произведения 2 СО7.1 Содержательные и формальные признаки произведения 4 СО7.2 Традиции в литературном процессе 4 Л8 Основы стихосложения. 2 С8 Фигуры речи. Тропы. Художественная речь. Основы стихосложения 2 СО8.1 Авторская позиция в произведении 4 СО8.2 Составляющие художественного образа: авторская оценка и отношение к главному герою произведения, художественный вымысел 4 СО8.3 Литературный процесс и его закономерности 4 СО8.4 Принципы анализа художественного произведения 4 Промежуточный контроль Итоговый контроль Всего 180
3.	V. Результаты обучения (формирование компетенций) В результате овладения предметом студент должен знать и уметь: методы и формы анализа произведений художественной литературы; умение анализировать тематику и проблематику художественных произведений; умение анализировать индивидуальные особенности языка и стиля писателей умение выделять главное в творчестве писателей, понимать их значение для развития всей мировой литературы иметь навыки: анализа произведения художественной литературы в соответствии с нормами литературоведческого анализа; определения художественного своеобразия отдельных произведений и творчества писателя в целом использования различных исследовательских работ в области литературоведения
4.	Образовательные технологии и методы деятельностный подход диалогический подход кейс - стади проблемный подход «мозговой штурм»

	Пинборд организация обучения в сотрудничестве компьютерные технологии и др.
5.	VII. Требования по получению кредита: Полностью освоить основные теоретические и практические понятия и термины по предмету, уметь правильно отражать результаты исследований, умение самостоятельно мыслить в исследовательской деятельности и своевременное выполнение разных видов текущих, рубежных и итогового контролей.
6.	Основная литература: Варфоломеев И.П., Миркурбанов Н.М., Варфоломеева Т. Введение в литературоведение. - Ташкент, УзГУМЯ. 2006. Волков И.Ф. Теория литературы. М., 1995 Есин А.Б. Принципы и приемы анализа художественного текста. - М.: Флинта, 2001. Мещеряков В.П. Основы литературоведения. М., 2003 Михайличенко Б.С. Теория литературы. Самарканд. 2010 Николаев А.И. Основы литературоведения. Иваново: ЛИСТОС, 2011. – 255 с. Поспелов Г.Н. Теория литературы. – М.: «Высшая школа», 1978. Тимофеев Л.И. Основы теории литературы. – М.: «Просвещение», 1976. Фарино Ежи. Введение в литературоведение. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – 639 с. Федотов О.И. Основы теории литературы (В двух частях) М., 2003 Хализев В. Теория литературы. – М., 2005. Эсалнек А. Я. Основы литературоведения. Анализ романного текста: Учеб. пособие. М., 2004. Дополнительная литература: Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. Грехнев В.А. Словесный образ и литературное произведение. Нижний Новгород, 1997. Жирмунский В. М. Введение в литературоведение: Курс лекций. СПб., 1996. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1978.

	Лотман Ю. Школа поэтического мастерства: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. – М., 1986. Маймин Е.А. Опыты литературного анализа. – М., 1972. Мандель Б. Р. Теория литературы: ответы на экзаменационные вопросы: учебное пособие - Москва: Директ-Медиа, 2014 Маслова В.А. Филологический анализ художественного текста. – М.: Юрайт, 2018 Поспелов Г.Н. Слово, стиль, образ. – М., 1955. Прозоров В. О составляющих современного литературоведения.//Филология. Саратов, 1996. Сарнов Б. Занимательное литературоведение, или Новые похождения знакомых героев Словарь литературоведческих терминов. Ред. Сост. Л.И.Тимофеев, С.В.Тураев. – М., 1978. Турышева О.Н. Теория и методология зарубежного литературоведения. – М.: Флинта: Наука, 2012. – 160 с. Хализев В.Е. Наука о литературе в XX веке: история, методология, литературный процесс. М., 2001. Хрестоматия по теории литературы / Составитель Л. Н. Осьмакова. М., 1982. Culler, Jonathan. "The Literary in Theory". Stanford: Stanford University Press, 2007. – URL: http://www.twirpx.com/files/literature/theory/ Абдиназимов Ш. Лингвопоэтика Учебное пособие Т-2020 152 с. Им Б.С. Славистика T-2020 320 с. Юлдашева Т.А. Учебное пособиепо предмету "Родной язык и детская литература" Т-2022 484 с. Интернет ресурсы (сайты): www.ziyonet.uz. www.edu.uz. 3.
7.	Учебная программа рассмотрена и рекомендована методическим советом Наманганского международного университета (протокол № от “ ” 2022 г.).
8.	Ответственные за предмет/модуль: И.М.Абдуллаева - преподаватель кафедры Социально – гуманитарных наук Наманганского международного университета.

9.	Рецензенты: Э.А.Абдулвохидов – PhD, доцент кафедры русской литературы НамГУ

Декан факультета: PhD. Д.Д.Боймирзаева

Согласовано:

Проректор по учебной части: PhD. А.В.Иномиддинов

Методические указания по критериям оценивания согласно учебной программе (силлабусу).

Контроль и оценка знаний обучающихся осуществляется посредством деятельности обучающихся, рубежного контроля, итогового контроля и оценивания самостоятельной работы.

Оценка самостоятельного обучения осуществляется путем коллективного или индивидуального выполнения студентами заданий. Учебная программа полностью раскрывает количество, тематику, содержание дисциплины, методы выполнения и сроки выполнения. 50 процентов от общей оценки.
Итоговый вид контроля проводится в конце семестра согласно утвержденному графику в виде тестов в Hemis.
Независимо от видов контроля, студент получает следующий вид оценки:
5 (отлично) - если студент самостоятельно делает выводы и принимает решения, творчески мыслит, самостоятельно рассуждает, применяет полученные знания на практике, понимает, знает, выражает, пересказывает содержание предмета (темы);
4 (хорошо) - если студент имеет навыки самостоятельной беседы, применяет полученные знания на практике, понимает, знает, излагает, рассказывает суть предмета (предмета), а также имеет представление о предмете (предмете);
3 (удовлетворительно) - если студент может применять полученные знания на практике, понимать, выражать, рассказывать о сути предмета (темы), а также иметь представление о предмете (предмете);
2 (неудовлетворительно) - при обнаружении, что студент не освоил предметную программу, не понимает сути предмета (темы) и не имеет представления о предмете (теме)