Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине русский язык

II.Задания для закрепления:


Задание 1 Расскажите о своём рабочем дне, опираясь на вопросы.
1. Во сколько вы встаёте? 2.Когда вы завтракаете? 3.Когда начинается ваша учёба? 4.Во сколько начинаются занятия в университете? 5. Сколько времени вы добираетесь до университета? 6. Когда у вас большая перемена? 7. Сколько времени она длится? 8. Когда заканчивается четвёртая пара? 9. Во сколько вы ужинаете? 10. Сколько времени в день вы занимаетесь языком? 11. Во сколько вы ложитесь спать?
Задание 2. Дайте письменные ответы на вопросы, используя числительные из скобок.
1. Когда мы отмечаем День Независимости Узбекистана? 2. Когда было построено Ташкентское метро? 3. Когда наш институт получил статус университета? 4. Когда была принята Конституция республики Узбекистан?
5. В каком году родился Амир Тимур?

1998. 
      1336 г., 1.09., 8.12.1992 г., 1976 г.,)
      

Задание 3.Ответьте на вопросы.
1. Когда открывается магазин? 2. Когда вы встретили этого человека? 3. Когда вы получили письмо? 4. Когда начинаются занятия? 5. Когда вы пойдёте в гости? 6. Когда вы собираетесь в отпуск? 7. Когда вам позвонить? 8. Когда мне прийти? 9. Когда мы встретимся? 10. Когда будет конференция? 11. Как долго вы будете делать эту работу? 12. Когда вы уезжаете за границу? 13. Когда открывается музей? 14. Во сколько будет репетиция?
Задание 4.Вставьте вместо точек подходящие по смыслу предлоги, раскройте скобки.
1. Самолёт опаздывает … (два часа). 2. До аэропорта мы доберёмся … (двадцать минут). 3. Наш преподаватель вернётся из Германии … (неделя). 4. Семинар состоится … (среда). 5. Выполни эту работу … (сентябрь). 6. Шекспир родился … 1516 (год). 7. … (лекция) все очень устали. 8. Встреча с композитором состоялась … (началом) концерта.
Ценность времени
Один студент начал писать дипломную работу. В его распоряжении было несколько месяцев. Он начал искать бумагу для диплома и чертежей, карандаши, литературу. Ходил по магазинам, желая найти лучшее. Потом он начал ходить в библиотеки, за советом к друзьям и преподавателям. Это настолько увлекало его, что перед самой защитой он обнаружил, что еще не написал ни слова, не сделал ни одного чертежа, а время вышло.
1. Прочитайте и перепишите текст (контрольное списывание).
2. Выделенных словах определите падеж.
3. Как вы понимаете пословицу: Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
Задание 5: подберите к схемам предложения и дайте им характеристику.
[…туда],(где…). Через десять лет я приехал туда, где прошло мое детство.
[деревня, (где…)…]. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.(А.Пушкин)
[…знаю], (где…). Я знаю, где находится самый красивый уголок земли.
[ ], (куда…). Иди, куда зовет тебя твое сердце.
(куда…), [ ]. Куда ни посмотрю, везде знакомые лица.
[…дома, (где…) ]. Около дома, где мы остановились, росли высокие березы.
Когда во дворе расцвела светлой пеной сирень, я отправился в путь.
Он проснулся, едва показались первые лучи солнца.
Часов в пять, когда спала жара, все оживилось.
- На какой вопрос отвечают придаточные предложения? Что обозначают?
-По отношению к главному предложению где они находятся?
предложениям с придаточными времени. Такие предложения выражают значение времени определенного явления или действия. Порядок следования главного и придаточного предложений свободный: придаточное может стоять в начале или конце предложения, а также его может окружать конструкция главного предложения.
Дополняем таблицу «Виды СПП» ( вопросы: когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?
Средство связи- союзы: когда, пока, с тех пор как, до тех пор как, как только, лишь только, прежде чем, едва, чуть, в то время как и др)