Учебно-методический комплекс современный русский язык фонетика 5112500 Русский язык в иноязычных группах

инвариант – это идеальный (основной) вид звука.
варианты – это звуки языка, встречающиеся в слабых позициях
минимальной различительности и входящие в состав двух или
более фонем
вариации – это звуки языка, встречающиеся в позициях максимальной
обусловленности и входящие в состав одной фонемы
конститутивные признаки фонемы - признаки постоянные, не зависящиеот позиции в слове.
сильная фонема – это фонема, выступающая в сильной позиции и
обладающая наибольшей или различительной способностью.
слабая фонема – это фонема, выступающая в слабой позиции и обладающаянаименьшими различительными способностями
фонема (греч.phonema — звук). Кратчайшая звуковая единица, способнаяразличать звуковые оболочки (звуковую сторону, звучание)
разных слов и морфем.
фонемный ряд - чередование сильной фонемы с эквивалентными ей
слабыми фонемами.


Тема 10.Понятие фонемы. Признаки и позиции фонем.
План:

1. 
   Фонология как лингвистическая дисциплина. Понятиефонемы.
   
2. 
   Сильные и слабые позиции фонем.
   
3. 
   Система гласных и согласных фонем современного русского языка.
   

Ключевые слова: архифонема, вариации, звук, инвариант, варианты,корреляция, морфема,нейтрализация,
оппозиция, сильнаяпозиция,слабая позиция, фонетика,фонология.

Фонология как лингвистическая дисциплина. Понятие фонемы.

Звуковой строй любого языка можно изучать не только с точки зрения артикуляционных и акустических свойств звуков, но и вфункционально- лингвистическом аспекте. В этом аспекте звуки рассматриваются с учетом их соотношений в системе языка и их смыслоразличительной роли в речи. Изучением звуков с точки зрения их функций в процессе общения, в социальном аспекте занимается функциональная фонетика, илифонология.
Основы фонологии были заложены выдающимся лингвистом И.А. Бодуэном де Куртенэ (в конце XIX - начале XX в.). Суть его учения можно свести к трем основным положениям:

1. 
   звук как физическое явление и как знак какой-то лингвистической сущности (отраженной в человеческом сознании) не одно и тоже;
   
2. 
   каждый конкретный звук представляет только одну из возможных реализаций этойсущности;
   
3. 
   звуки должны рассматриваться не сами по себе, а в их отношении с этими сущностями³⁹.
   

Благодаря учению о чередовании звуков (альтернации) И.А. Бодуэн де Куртенэ внес серьезный вклад в развитие научного представления о фонеме. Ученый исходил из положения о том, что все чередующиеся звуки в определенной позиции в одной и той же смыслоразличительной единице обладают способностью объединяться в нашем сознании в общее целое, т.е. создавать идеальный портрет звука. Идеи И.А. Бодуэна де Куртенэ были подхвачены и развиты Л.В. Щербой, Н.С.Трубецким, Р.И. Аванесовым и другими учёными, в работах которых указанные лингвистические сущности И.А. Бодуэном де Куртенэ получили название фонем. Термин «фонема» предположительно принадлежит русскому лингвисту XIX столетия Н.В.Крушевскому.
Фонема – минимальная единица языка, способная различать звуковые оболочки разных слов и морфем, например: в словах мол, мал, мул в функции различителей звуковых оболочек выступают фонемы //о//, //а//,//у//;
//дом/ком/лом/ром/сом/том// – //д//, //к//, //л//, //р//, //с//, //т//; дом – дома – дому – фонемы //а//, //у// участвуют в выражении и различении падежных значений родительного и дательного. Сама по себе непосредственно фонема вообще никакого смысла не выражает, значения у нее нет. Но опосредованно она связана со значением, т.к. различает звуковые оболочки.
Понятие фонемы не следует отождествлять с понятием звука, т.к. всякая фонема является звуком, но не всякий звук речи может выступать в роли фонемы, например: в словах был, выл, мыл, пыл, тыл – //б//, //в//, //м//, //п//, //т// – фонемы, т.к. звуковые оболочки слов различаются; в словах просьба – [проз'бъ], резьба – [р'иэз'ба] звук [з'] не является фонемой, т.к. он не выполняет смыслоразличительной функции, а служит вариантом фонем //с`/ – косить – [к∧с'ит'] и //з// – резать [р'эзът'].
Таким образом, понятие фонемы и звука тесно, неразрывно связаны, но не тождественны, т.к. звуки – это конструктивные единицы (служат для создания слов), они конкретны, воспринимаются на слух, фонема же – это абстрактная единица, существующая в целом классе звуков.