Учебно-тематический план по учебным предметам. Содержание программы. Требования к уровню подготовки обучающихся

Рецензент: 
Игнатьев С.Е., профессор, доктор педагогических 
 
наук, 
 
преподаватель кафедры методики 
обучения 
 
изобразительному и декоративному искусству Московского
 
государственного 
областного университет 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

5 
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
к адаптированной дополнительной общеобразовательной 
общеразвивающей программе 
«ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА» 
 для детей-инвалидов 
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая 
программа в области изобразительного искусства разработана на основании ФЗ от 
29.12.2012 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Устава 
Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования 
«Пушкинская детская художественная школа» Пушкинского муниципального 
района Московской области; в соответствии с письмом «Рекомендации по 
организации образовательной и методической деятельности при реализации 
обшеразвивающих программ в области искусств» Министерства культуры 
Российской Федерации от 21.11.2013 № 191-01-39/06-ГИ и соответствует 
установленным минимуму содержания, структуре и условиям реализации 
дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области 
изобразительного искусства и срокам обучения по этой программе.
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания 
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) 
определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов 
также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида». 
Адаптированная основная образовательная программа «Основы творчества» 
МБУДО Пушкинская ДХШ разработана для детей -инвалидов, получающих 
образование в форме коллективных занятий в школе. 
Данная программа дает возможность ребенку-инвалиду: 
- освоить программу на доступном ему уровне; 
Программа предусматривает: 
- создание атмосферы эмоционального комфорта; 
- участие в образовательном процессе преподавателя первой или высшей 
квалификационной категории. 
Учебный процесс для ребенка инвалида осуществляется на основе специальной 
программы с сохранением коррекционной направленности педагогического 
процесса. Программа реализуется через допустимые изменения в 
структурировании содержания, специфические методы, приемы работы.