Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам, психологам и другим специалистам

Контрольные вопросы 
1. Раскройте социально-психологические особенности семьи как ячейки общества. 
Охарактеризуйте основные типы семьи и объясните, почему они неодинаково влияют на 
развитие личности ребенка. 
2. Назовите основные факторы, от которых зависят межличностные отношения в 
семье. 
3. Раскройте основные схемы поведения родителей и их реакции на дефект ребенка. 
4. Перечислите трудности, возникающие в семье в связи с появлением ребенка с 
ограниченными возможностями. 
5. Что понимается под социально-психологической реабилитацией родителей и 
какие существуют способы снятия у них тревожных эмоциональных переживаний? 
6. Какие существуют препятствия на пути преодоления тревожных переживаний и 
страхов у родителей и каким образом их можно преодолеть? 
7. Раскройте сущность понятия «воспитание» и значение этого процесса для ребенка 
с ограниченными возможностями в семье. 
8. Что такое стиль семейного воспитания и какое влияние он оказывает на 
психическое развитие ребенка и возникновение различных аномалий в формировании 
личности? 
9. Обоснуйте важность социальных связей родителей, имеющих детей с 
ограниченными возможностями, и дайте характеристику некоторым из них. 
10. Почему ранние периоды жизни ребенка с ограниченными возможностями 
здоровья наиболее эффективны для реабилитации нарушенных психических функций? 
Темы для докладов и сообщений 
1. Психологические особенности воспитания ребенка с ограниченными 
возможностями здоровья в семье. 
2. Социально-психологические особенности семьи, имеющей ребенка с 
ограниченными возможностями здоровья. 
3. Опыт организации социальной и психологической поддержки семей, имеющих 
детей с ограниченными возможностями здоровья (в области, городе). 
Литература 

---

1. Дружинин ВЛ. Психология семьи. М., 1996. 
2. Если ребенок не такой, как другие... Книга для родителей детей с ограниченными 
возможностями здоровья / Под ред. О.И. Волковой. М., 1997. 
3. Захаров АЛ. Неврозы у детей и психотерапия. СПб., 1998. 
4. Лисина М.И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности 
дошкольника // Психологические основы формирования личности в условиях воспитания. 
М., 1979. 
5. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. М., 
Воронеж, 1996. 
6. Селиванов В.И. Семья как коллектив // Коллектив и личность / Под ред. К.К. 
Платонова и др. М., 1975. 
7. Социальная психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1987. 
8. Соколова ВЛ., Юзефович ГЛ. Отцы в меняющемся мире: Книга для учителей и 
родителей. М., 1991. 
9. Ясная Л. Семьи, воспитывающие детей с особыми проблемами // Возможности 
реабилитации детей с умственными и физическими ограничениями средствами 
образования. Сб. научных трудов и проектных материалов. М., 1995.