Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Будет полезно педагогам, психологам и другим специалистам

Контрольные вопросы 
■ 1. Раскройте сущность понятия «общение». Назовите основные функции 
общения. 
2. Что вы понимаете под средствами общения? Какие виды речи вам известны? 
3. Перечислите основные навыки и умения, необходимые ребенку для успешного 
овладения речью. 
4. Проанализируйте некоторые особенности развития речи ребенка в динамике. 
Назовите основные требования, предъявляемые к речи школьника, чтобы она отвечала 
нормам общенационального литературного языка. 
5. Что вы понимаете под расстройством речи у ребенка? Дайте характеристику 
критическим периодам, наиболее опасным для возникновения речевых расстройств у 
детей. 
6. Раскройте основные причины возникновения речевых расстройств у детей. 
7. Какие классификации речевых расстройств вам известны? 
8. Назовите основные виды речевых нарушений у детей. Почему речевые 
нарушения влекут за собой отклонения в личностном развитии ребенка? 
9. Назовите основные формы общения, возникающие в процессе развития ребенка. 
10. Назовите основные затруднения, возникающие в общении у детей и подростков, 
имеющих речевые нарушения. Когда эти трудности преодолеваются легче? 
11. Раскройте сущность психологических барьеров в общении и пути их 
преодоления. 
Темы для докладов и сообщений 
1. Общение и его значение в социальной реабилитации детей и подростков с 
ограниченными возможностями здоровья. 
2. Восприятие и познание людьми друг друга в общении. 
3. Барьеры общения у детей с ограниченными возможностями здоровья. 
Литература 
1. Бодалев АА. Личность и общение. Избранные труды. М., 1983. 
2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973. 
3. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до трех лет. М., 1992. 
4. Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 
1990. 

---

5. Лапшин В.А., Певзнер М.С. Основы дефектологии. М., 1990. 
6. Леонтьев А.А, Психология общения. М., 1997. 
7. Лисина ММ. Общение детей с взрослыми и сверстниками: общее и различное // 
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. М., 1990. 
8. Логопедия / Под ред. Л .С Волковой: В 2 кн. М., 1995. 
9. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М., 1992.