Учебное пособие и человек великий-всего лишь человек Гете ООО «тц сфера», 2005

Вопросы и задания
1. 
Раскройте структуру, виды и основные операции мышления.
2. 
Как развивались взгляды ученых на проблему соотношения 
мышления и речи?
3. 
В чем заключается специфика сенсорной афазии?
4. 
Как проявляются в речи смысловые парафазии?
Тест 9
1. 
Основатель генетической психологии, который внес огромный 
вклад в изучение мышления ребенка:
а)
Ж. Пиаже;
б)
А.Р. Лурия;
в)
С.Л. Рубинштейн.
2. 
Язык — это система, которая:
а) осуществляет функции знаковой поддержки интеллектуальных 
операций;
б) оформляет знания;
в) обеспечивает, фиксирует и транслирует знания.
3. 
Исследователь, изучавший нарушения речи при органических 
поражениях мозга:
а)
Л.С. Выготский;
б)
А.Р. Лурия;
в)
С.Л. Рубинштейн.
4. 
Речевое мышление осуществляется на основе:
а)
механизмов словесного мышления;
б)
словесных значений, понятий и логических операций;
в)
письменной речи.
5. 
Сенсорная афазия характеризуется парафазиями на основе:
а)
нарушения речевого мышления;
б)
фонетических и фонематических закономерностей;
в)
мыслительных операций.
6. 
К операциям мышления относятся:
а)
анализ, абстрагирование, понятие, суждение;
б)
синтез, анализ, умозаключение;
в)
анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение,
конкретизация.
§ 9. ВООБРАЖЕНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Основные понятия
Воображение — это психический процесс отражения реальной 
действительности в непривычных, неожиданных сочетаниях и связях. С 
помощью воображения создаются образы таких предметов и явлений, которые 
никогда не воспринимались человеком раньше.
Основные функции воображения:

---

85 
—представление действительности в образах и обеспечение возможности 
пользоваться ими, решая задачи;
—регулирование эмоциональных отношений;
—произвольная регуляция познавательных процессов и состояний 
человека; —формирование внутреннего плана человека; —планирование 
и программирование деятельности.
Формы выражения воображения:
—построение образа средств и конечного результата предметной 
деятельности субъекта;
—создание программы поведения, когда проблемная ситуация является 
неопределенной;
—продуцирование образов, которые не программируют, а заменяют 
деятельность;
—создание образов, соответствующих описанию объекта.
Воображение может быть нескольких видов, которые объединяются по 
определенным признакам.
1. 
По предмету, материалу деятельности:
—эмоциональное; 
—
образное;
—осязательное.
2. 
По форме существования материи:
—художественное; 
—
техническое;
—музыкальное.
3. 
По способам активности:
—активное;
—пассивное; 
—
продуктивное;
—репродуктивное.
4. 
По результатам:
—воссоздающее; 
—
творческое.
Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по 
собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. 
Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания 
человека. Продуктивное воображение отличается тем, что в нем 
действительность сознательно конструируется и творчески преобразуется, а не 
просто механически копируется или воссоздается. В репродуктивном 
воображении ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она 
есть. Такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем 
творчество.
Активное воображение бывает воссоздающим и творческим. Основу 
воссоздающего воображения составляет создание образа предмета и его 
описания, рисунка, рассказа и т.д. Этот вид воображения особенно важен в 
учебной деятельности, поскольку позволяет учащимся (по рассказам учителя, 

---

86 
тексту учебника и пр.) создавать правильное и достаточно полное представление 
об учебном материале. Творческим воображением называют самостоятельное 
создание новых образов. Оно составляет основу всякой творческой 
деятельности, которая открывает возможность самовыражения, позволяет 
человеку реализовать личный потенциал.