Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

По Л.С. Выготскому определите особенности кризисного развития.

а) кризис возникает незаметно – трудно определить момент его наступле- ния и окончания;
б) в школьном возрасте в критические периоды у детей обнаруживается падение школьной успеваемости, ослабление интереса к школьным занятиям и общее снижение работоспособности;
в) на первый план выдвигаются процессы отмирания и свертывания, рас- пада и разложения того, что сложилось на предшествующей ступени и отлича- ло ребенка данного возраста;
г) все ответы правильные.

32. 
    В чем суть термина «развивающая функция обучения»?
    

а) обучение и воспитание при любой их организации развивают личность; б) обучение направлено на развитие не только памяти, но и интеллек-
туальной, эмоциональной, волевой и др. сфер личности;
в) развитие личности происходит по собственным законам, обучение
«следует» за развитием;
г) это выражение не имеет смысла.

33. 
    Уровень актуального развития характеризует:
    

а) обученность, воспитанность, развитость;
б) обучаемость, воспитуемость, развиваемость;
в) самообучаемость, саморазвиваемость, самовоспитуемость; г) обученность, обучаемость.

34. 
    Раскройте взаимосвязь между обучением и развитием
    

а) Обучение и развитие – независимые процессы, причем обучение не предопределяется развитием.
б) Развитие предопределяет успех обучения. Но развитие независимо от обучения, и его протекание предопределено заранее биологическими факторами.
в) Обучение предопределяется развитием. Уровень развития обусловли- вает характер и содержание обучения. Но обучение не влияет на развитие.
г) Обучение и развитие – процессы взаимообусловленные. Обучение за- висит от развития, но и развитие стимулируется обучением. Обучение ведет за собой развитие.
д) Развитие всецело зависит от обучения. Каково обучение, таково и развитие.

35.