Учебное пособие подготовлено в соответствии с "Программой по "гигиена" для студентов лечебных факультетов высших медицинских учебных заведений"

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

А.П. ДМИТРИЕВ, М.В.БАЕВ, В.В.ПОЛЯНСКИЙ, Н.С.ЗУБРИЯНОВА

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ГИГИЕНА С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ

Пенза 2006

А.П. Дмитриев, М.В.Баев, В.В.Полянский, Н.С.Зубриянова. Тестовый контроль знаний по дисциплине «Гигиена с основами экологии. Учебное пособие.

В учебном пособии собраны задания в тестовой форме, которые могут быть использованы для проведения предварительного, текущего, рубежного и итогового контроля по дисциплине «Гигиена с основами экологии». В заданиях представлены все разделы дисциплины согласно учебной программе.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с “Программой по “ГИГИЕНА” для студентов лечебных факультетов высших медицинских учебных заведений”, разработанной Всероссийским учебно-научно-методическим Центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России и утвержденной Начальником Управления учебных заведений Минздрава РФ Н.Н. Володиным в 1996 г.
Данное учебное пособие предназначено для тестирования студентов медицинских ВУЗОВ.

ВВЕДЕНИЕ

Гигиена  область медицины, которая изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека, разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продолжению жизни.
Задачей профилактики является обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения - состояния здоровья населения и среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.
Целью преподавания гигиены с основами экологии в медицинском вузе является формирование готовности реализовать комплекс мероприятий первичной и вторичной профилактики в предстоящей практической деятельности.
Студент лечебного факультета должен уметь оценивать взаимодействие организма человека и среды обитания, уметь выделить факторы внешней среды, оказывающие негативное воздействие на здоровье, и проводить профилактические мероприятия, направленные как на факторы среды обитания, так и на организм человека.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:

1. 
   Основы взаимодействия организма и окружающей среды.
   
2. 
   Особенности влияния различных факторов среды на здоровье, пути их воздействия и формы их проявления.
   
3. 
   Принципы организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на человеческий организм.
   
4. 
   Принципы гигиенического нормирования и прогнозирования факторов окружающей среды.
   
5. 
   Современные гигиенические проблемы профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной природы.
   
6. 
   Роль гигиены в научной разработке проблем укрепления здоровья, повышения работоспособности, продления активной жизни человека. Гигиенические основы здорового образа жизни.
   
7. 
   Гигиенические аспекты работы врача лечебного профиля в различных медицинских и детских учреждениях.
   

Для оценки степени усвоения знаний используются различные виды контроля . Контроль включает выявление знаний, измерение знаний, предварительная оценка , соотнесение со шкалой оценки и выставление отметки. По видам контроль бывает предварительный, текущий, рубежный, итоговый и отсроченный. Формы проведения контроля различны, в последнее время предпочтение отдается тестовому контролю.
Грамотно составленные тестовые задания позволяют обеспечить системность оценки, регулярность и массовость оценивания, получить объективную оценку, стандартизовать процедуру оценивания.
При включении вопросов в тестовое задание необходимо определить вид контроля, форму контроля (письменный, устный, компьютерный), уровень знаний усвоения (информационный, репродуктивный, базовый), условия тестирования, правила формирования тестовых заданий (последовательное усложнение).
Предлагаемый перечень заданий в тестовый форме может быть использован для подготовки тестов и проведения тестирования. При составлении вопросов авторы руководствовались программой по гигиене Всероссийского учебно-научно-методического центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию, утвержденной в 1997г., учитывали существующие теоретические разработки по организации и проведению тестового контроля, изданные сборники заданий в тестовой форме. Основное внимание при составлении вопросов было уделено тем разделам, которые с нашей точки зрения недостаточно проработаны.
Пособие имеет блочную структуру. Все вопросы снабжены правильными ответами в конце пособия. Схема пособия представлена в приложении 1, перечень использованных сокращений в приложении 2.
Пособие подготовлено для преподавателей и студентов, проходящих обучение по специальности 040100 – Лечебное дело.