Учитель начальных классов как воспитатель

Boshlang'ich maktab o'qituvchisi qanday bo'lishi kerak?
Men sizning e'tiboringizga MY WIZARD FLOWER ni taqdim etmoqchiman, uning yordamida bir necha yillar davomida kichik bir odamni katta harf bilan STUDENTga aylantirish mo''jizasini yaratish uchun ko'p yillar davomida harakat qilyapman. Mening gulim "YUVU U" deb ataladi (1-ilova).
1. ZAMONAVIY - bolalarga yaxshi xayrixoh munosabat bilan xotirjamlikni talab qiladi. Psixologlarning kuzatuvlariga ko'ra, bolalar nimaga asosan talab qiladigan o'qituvchilarga o'xshash. Bolaning bilishi kerakki, agar o'qituvchi topshiriq bergan bo'lsa, u tekshiradi. Boshqa tomondan, sinfda o'qituvchi-talaba bilan muloqot qilishda aniq bir intizomiy doiralar xavfsizlik hissi yaratadi. Bolaligida xatti-harakatlarning chegaralarini ko'rganda (mumkin emas, bu mumkin emas), hech qanday qo'rquv va tajovuz bo'lmaydi. Bolalarning bir-biriga nisbatan tajovuzkorlik darajasi yuqori bo'lgan sinflar zaif intizomga ega bo'lgan sinflardir.
2. BILVOSh - bolalarga hech narsaga qaram bo'lmagan pieslar haqida hikoya.
Ya'ni, boshlang'ich maktab o'qituvchisi tasvirini faol hayotiy pozitsiyani tasvirlovchi vazifani bajarishi kerak. Misol uchun: "Bizning Mariya Ivanovna eng yaxshisidir, biz uni faxrlanmoqchimiz. U muvaffaqiyatga erishadi, u hamma narsani qila oladi, har doim ham yordam beradi ".
3. AMAZING - boshlang'ich maktab o'qituvchisi ajablantirishi kerak. Boshlang'ich maktabdagi bola - bu yuqori cho'qqining oyog'ida turgan tirgovchidir, u uchun u 11 yil davomida toqqa chiqishi kerak. Bola 1-sinfda ko'zlari bilan ajablanarli darajada ochiq-oydin keladi. U hamma narsani hayratda qoldiradi! Va o'qituvchi nafaqat o'quvchilarning nazarida bu yorug'likni söndürmemeli, balki iloji boricha yorug'likni yoqtirishga harakat qilishi kerak.
Psixologlarning fikricha, boshlang'ich maktab o'qituvchisi 4 yil davomida ta'lim olishni davom ettirishga qodir bo'ladi, shuning uchun bu motivatsiya kelajakda bo'ladi. Boshlang'ich maktabning asosiy maqsadi - o'rganishga o'rganishdir.
4. CONVICTION - boshlang'ich maktab o'qituvchisi bolalar bilan o'z tillarida gapirishlari kerak. Shveytsariyalik psixolog Jan Piaget "bola kichik yoshdagi kattalar emas", dedi. Bolalar o'zlarining dunyosiga, ularning tili, tushunchalari va ta'riflari bor. Albatta, "qush tili" ga qiziqishni yo'qotmaslik kerak, ammo boshlang'ich maktab o'qituvchisi uchun bu kabi so'zlar va iboralarni bolaga tushunarli va ishonchli deb topishga shunchaki ajralmas!
5. HURMAT - har bir kichkintoy odamning hurmati sinfda muvaffaqiyatli muloqot qilish uchun va shunga mos ravishda boshlang'ich maktabda o'qitishning butun jarayoni uchun asosdir.
6. TENGLIK - darsda o'qituvchining asabiylashi har doim qo'rquvni keltirib chiqaradigan bolalarga etkaziladi: darsda to'g'ri javob bermaslik qo'rquvi (albatta, men noto'g'ri aytaman va Mariya Ivanovna qasam ichadi). Bunday holatda, hatto to'g'ri javobni bilgan holda, bola qo'llarini ko'tarmasdan o'tiradi.
Boshqa tomondan, boshlang'ich maktabdagi dars quruq bo'lmasligi kerak. Boshlang'ich maktab o'qituvchisi ilmiy ma'lumot berish uchun mashina emas. Bu dars qiziqarli va ba'zan qiziqarli bo'lishi kerak. Va asabiy vaziyat va muvozanatsiz o'qituvchi bilan mashg'ulotlarda, bolalar hatto o'qituvchining hazilida kulgi bilan munosabatda bo'lishdan qo'rqadilar.
7. SMILITY - hatto Exuperiya "tabassum o'qituvchining ish vositasi", va boshlang'ich maktabda tabassum yordamida o'qituvchi hamma narsaga erisha oladi. Faqatgina shart shuki, tabassum samimiy bo'lishi kerak, chunki eng muhimi, yoshi kattaga aylanayotgan bu kichkina odamni sevishdir.