Учреждений и учащихся средних специальных и

Ключевые слова: арктический адаптивный тип, тропический адаптивный 
тип, степно-пустынный адаптивный тип, гипоксия, пестициды, гербициды.
Вопросы и задания. 
1. Что изучает экология человека?
2. В чем своеобразность человека в качестве экологического фактора?
3. Из чего состоит задача науки экология человека?
4. Что вы понимаете под термином адаптивные типы?
5. Разъясните приспособления в адаптивных типах?
Задания для самостоятельной работы. Напишите в таблице адаптации 
свойственные каждому типу. 
Адаптивные 
типы
Арктический Тропический
Горный 
Степно- 
пустынный 
Морфологические
Физиологические
Биохимические

---

129
Лабораторная работа №3.
Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэко систем 
своей местности. 
Цель работы: закрепить пройденный материал, научиться определять 
сходство и различия природных и искусственных экосистем на основе их 
основных характеристик.
Ход работы.
1. Сравните компоненты пищевых цепей природных экосистем (эко-
система пустыни) и искусственных экосистем (хлопковое поле). Опреде-
лите сходство и отличие в составных частях пищевых цепей данных эко-
систем. Заполнить таблицы. 
Изучение разнообразия видового состава природной экосистемы.
Виды
Компоненты пищевой цепи
Продуценты
Консументы
Редуценты
Изучение разнообразие видового состава искусственной экосистемы.
Виды
Компоненты пищевой цепи
Продуценты
Консументы
Редуценты
2. Определите сходство и отличие природных и искусственных эко-
систем. Установите соответствие между экосистемами и видами отбора,
которые их характеризует. Заполните таблицу. 
1. Не влияет на экосистему. 2. Влияет на экосистему. 3. Влияние на эко-
систему минимально. 4. Влияние направлено на максимальную продуктивность.