Umumta`lim maktablarida masofaviy ta’lim metodidan foydalanish

UMUMTA`LIM MAKTABLARIDA MASOFAVIY TA’LIM METODIDAN FOYDALANISH.
Ziyadullayeva Mokhira Tagayevna
Samarqand davlat chet tillar instituti 2-kurs magistranti
Anotatsiya: Mazkur maqolada umumta`lim maktablarida masofaviy ta’lim metodidan foydalanish turli noqulay sharoitlarda ta`limni uzlksizligini taminlashda foydalanish haqida malumotlar berilgan.

Аннотация: В данной статье представлена информация об использовании метода дистанционного обучения в общеобразовательных школах для обеспечения непрерывности обучения в различных неблагоприятных условиях.

Abstract. This article provides information on the use of the distance learning method in secondary schools in ensuring the continuity of education in various unfavorable conditions.
Kalit so’zlar: Masofaviy ta’lim, oliy ta`lim, aralash model, Konsorsium, o‘quv jarayoni,HEMIS.
Клюшевые слова: Дистанционное образование, высшее образование, смешанная модель, Консорциум, образовательный процесс, HEMIS.
Keywords. Distance education, higher education, mixed model, Consortium, educational process, HEMIS.
Hozirgi kunda ta`lim jarayonida maktab ta`limida o`qitishd innovatsion taʼlim metodlaridan biri masofaviy ta’lim metodidan foydalanish o`quvchilarni bilimni fanga qiziqishlarini ortishi bilan birgalikda fanning mazmun va mohiyatini chuqur anglab yetish, uni amaliy ko`nikmalar bilan o`zlashtirishni yengillashtirmoqda. Zamonaviy sharoitda axborot-kommunikatsion texnologiyalarning tezkor rivojlanishi ta’lim jarayonida ularning imkoniyatlaridan foydalanish uchun qulay sharoitni vujudga keltirdi . O‘zbekiston sharoitida mustaqillik yillarida ta’limning bu turini qo‘llashga jiddiy e’tibor qaratilmoqda.
Masofaviy ta'lim-bu o'quvchilarga an'anaviy sinfga jismonan bormasdan uzoq joylardan o'rganish imkonini beruvchi ta'lim usuli. Bu o'quv jarayonini engillashtirish uchun texnologiyaga tayanadigan ta'lim turi, shu jumladan onlayn platformalar, videokonferentsiyalar va turli xil dasturiy ta'minot.
Masofaviy o'qitish turli shakllarda bo'lishi mumkin, jumladan, onlayn darslar, video ma'ruzalar va interaktiv munozaralar. U Real vaqt rejimida, talabalar jonli sinfda ishtirok etishlari bilan yoki asenkron ravishda, talabalar oldindan yozib olingan ma'ruzalarga kirishlari va topshiriqlarni o'z jadvallari bo'yicha bajarishlari bilan etkazilishi mumkin.
Masofaviy ta'limning ko'plab afzalliklari bor, jumladan, moslashuvchanlik va qulaylik. Talabalar kurs ishlari va ma'ruzalarga istalgan joydan internetga ulangan holda kirishlari mumkin, bu ayniqsa chekka hududlarda yashovchi yoki an'anaviy darslarga qatnashishga xalaqit beradigan boshqa majburiyatlarga ega bo'lganlar uchun foydalidir.
Biroq, masofaviy ta'limning ham qiyinchiliklari bor. Bu talabalardan o'z-o'zini rag'batlantirish va tartibli bo'lishni talab qiladi, chunki ular o'z jadvallarini boshqarishlari va an'anaviy sinf tuzilmasisiz kurs ishlarida qolishlari kerak. Bundan tashqari, ba'zi talabalar yuzma-yuz muloqotning etishmasligi va masofaviy o'qitish bilan birga keladigan izolyatsiya hissi bilan kurashishlari mumkin.
Umuman olganda, masofaviy o'qitish talabalarga ko'p foyda keltiradigan qimmatli ta'lim usuli hisoblanadi, ammo muvaffaqiyatga erishish uchun noyob ko'nikma va yondashuvlar to'plamini talab qiladi
Masofaviy ta’lim – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televidenie va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish, ta’limiy mahsulotlarni tarqatish yetkazib berishdan an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo‘naltirilgan ta’lim¹
Masofaviy ta’lim texnologiyasi 1969-yilda Angliya premer-ministri G.Vilson tashabbusiga ko‘ra shakllantirilgan deb hisoblanadi. Ammo masofadan o‘qitish ancha oldinroq, ya’ni birinchi barqaror, muntazam pochta aloqasining shakllanish davrida yuzaga kelgan. 1858-yildan boshlab London universitetida barcha xohlovchilarga ularning mustaqil bilim olishlari, barcha ixtisosliklar va barcha sohalardagi akademik daraja uchun imtihon topshirishlariga ruxsat etilgan. 1938-yildan buyon Sirtqi ta’lim bo‘yicha Xalqaro Kengash nomi bilan mashhur xalqaro ta’lim tashkilotlari sifatida faoliyat ko‘rsatmoqda.
O‘tgan asrning 90-yillari o‘rtalarida Angliyada 40 ga yaqin ana shunday turdagi ta’lim muassasalari faoliyat ko‘rsatgan bo‘lib, ularga har yili 65 ming kishi o‘qish uchun ariza berishgan. Yangi pedagogik texnologiya ta’lim oluvchilarga qulay vaqtda o‘qishlari uchun katta imkoniyatlar yaratib berdi.