Основные этапы развития дошкольного образования Дореволюционный период: - первый этап - поиск содержания дошкольного образования (с 1860 по 1905 гг.);
- второй - программно-методического творчества педагогов (с 1905 по 1914 гг.);
- третий - научного осмысления содержания дошкольного образования (с 1914 по 1917 гг.)
Советский период - 1-й этап: 1917-1920 г.г. – включение дошкольного образования в систему народного образования;
- 2-й этап:1920-1930 г.г. – расширение сети ДОО, определение содержания ДО в русле социалистической идеологии;
- 3-й этап: 1931-1940 г.г. – разработка программного обеспечения ДО (Крупская Н.К., Тихеева Е.И., Шлегер Л.К., Флерина Е.А., Аркин Е.А.)
4-й этап: 1941-1945 г.г. годы ВОВ, эвакуация, разработка нормативно-правового обеспечения (Устав, «Руководство для воспитателей» - 4-й этап: 1941-1945 г.г. годы ВОВ, эвакуация, разработка нормативно-правового обеспечения (Устав, «Руководство для воспитателей»
- 5-й этап: 1946-1960 г.г. – восстановление и развитие системы ДО, становление системы высшего образования для детских садов.
- 6-й этап: 1961-1986 г.г. – развитие государственной системы ДО, массовый охват дошкольным образованием
Одним из первых основополагающих шагов на пути было принятие в июле 1992 года закона Республики Узбекистан «Об образовании», закрепившего основные принципы политики в этой области.
Также были приняты другие законодательные акты такие, как постановление «О мерах по дальнейшему совершенствовании системы внешкольного образования»,
«О совершенствовании структуры территориальных органов народного образования». Эта реформа также не обошла стороной дошкольное образование.
- Для его дальнейшего развития были приняты закон «Об утверждении нормативно-правовых актов в сфере дошкольного образования»,
- положения «О государственном дошкольном образовательном учреждении в Республике Узбекистан»,
- «О негосударственном дошкольном образовательном учреждении в Республике Узбекистан» и «О краткосрочных группах».
Do'stlaringiz bilan baham: |
