|
Nazorat savollari
1.Pedagogik diagnostika –kuzatuv metodini izohlang?
2.Baho shkalasi qanday amalga oshiriladi?
3.Pedagogik diagnostikada so’roqlash metodi qanday ahamiyatga ega?
4.Pedagogik diagnostikaning test metodini o’tkazishdan maqsad nima?
5.Pedagogik diagnostikadan xulosalar orqali nimani aniqlash mumkin?
4-Mavzu: Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostikaning ilmiy asoslari.
Reja:
1. Pedagogik diagnostika - boshqaruv ma’lumotlarini olishning muhim vositasi sifatida.
2.Diagnostika va o’zini-o’zi diagnostika qilish.
3. Pedagogik diagnostika darajalari va tamoyillari.
4. Pedagogik diagnostika (tashxis qilish) texnologiyalari.
Diagnostikaning an’anaviy tizimi tizimsizlik, to’liqsizlik, monofunksionallik, diagnostika passiv usullarining ustuvorligi , tashxislarning zamonaviy emasligi, taxminiy tanlash va elementlarning ilmiy asoslanmaganligi va shu kabi kamchiliklarga ega. Shu sababli zamonaviy diagnostika qilish tizimi an’anaviy tizimdan keskin farqlanadi.
6.3. 1- jadval
№
|
Qiyoslash uchun parametrlar
|
Diagnostikaning an’anaviy tizimi
|
Diagnostikaning zamonaviy tizimi
|
1
|
Maqsad
|
Dalillarni keltirish
|
Jarayonni o’zaro aloqa vositasi sifatida har tomonlama o’rganish,yoki aniq,tezkor tizimli ma’lumotlarni olish
|
2
|
Mazmuni
|
Alohida belgilarni kesim ko’rinishida baholash
|
Jarayonni yoki holatni tezkor o’rganish va baholash,tartibga solish va korreksiyalash
|
3
|
Diagnostika vazifalari
|
Shaxsiy diagnostika
|
Ma’lumotga oid, baholovchi, yo’naltirilgan, tahliliy, shaxsiy diagnostik,korreksion
|
4
|
Diagnostika pog’onalari
|
Diagnostikaning pog’onasi-tizimlilik
|
Diagnostikaning 3 ta pog’onasi mavjud: komponentli, tuzilmaviy,tizimli
| |
5
|
Diagnostika usullari:
a) pedagogik xulq-atvoriga “aralashish” darajasi bo’yicha;
b) diagnostika jarayonida pedagogning
ishtirok etish darajasi bo’yicha:
|
Passiv (savolnoma o’tkazish, test sinovi,suhbat,kuzatish, hujjatlarni tahlil qilish, chetdan ma’lumot yig’ish va h.k.)
Sub’ektiv yoki to’g’ri (o’zini-o’zi baholashning ustuvorligi)
Tezkor,qisqa muddatli (alohida harakatlar tahlili)
|
Passiv va faol usullarning uyg’unlashuvi (diagnostik tajriba-sinov, maxsus holatlarni vujudga keltirish va h.k.)
Ob’ektiv yoki tegishli (mustaqil tasvirlar usuli)
Uzoq muddatli ( xulq-atvor, holatlar tahlili)
|
6
|
Diagnostikaning natijaviylik ko’rsatkichlari
|
O’lchamlarning tasodifiy tanlanishi; to’liqsizligi; statiklik; tashxisning noaniqligi; ko’p vazifalilik.
|
Parametrlarning ilmiy asoslanishi; tizimlilik; dinamiklik;tashxisning tezkorligi va aniqligi; “harakatdan keyingi ta’sir” yarim vazifalilik
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
