Urganch davlat universiteti «tasdiqlandi»

Tuzuvchi:
O. Xujaniyozova- UrDU « Maktabgacha ta’lim mеtоdikasi»

kafеdrasi katta o`qituvchisi.

Taqrizchi:

Salaeva. M. – UrDU «Maktabgacha ta’lim mеtоdikasi»

kafеdrasi ass o`qituvchisi.

« Maktabgacha ta’lim mеtоdikasi»

kafеdrasi mudiri:

«____»________ 2019- yil dots. X. Bekchanov.

UrDU Pedagogika fakulteti dekani:

«____»________ 2019- yil f.-m.f.n. J.Yarmetov.
O`quv fani o`qitilishi bo`yicha ko`rsatmalar

Dasturda maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika asoslari berilgan. O’zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etishning asosiy bosqichlari, asosiy xususiyatlari va maktabgacha ta’lim bo’yicha yuqori malakali rahbar ,uslubchi ,nazoratchi va tarbiyachilarni tayorlash vazifalari usul –uslublari ,xalq ta’limi bo’limining asosiy vazifalari metodik rahbarlik qilish tamoyillari bu o’quv dasturining mazmunini tashkil etadi .

O’quv fanining maqsad va vazifalari

"Maktabgacha ta’limda"fanining maqsadi

"Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika"fani bo’lajak mudira va tarbiyachilarni maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyatida boshqaruv jarayoni va uni tashkil etish bilan yaqindan tanishtirish. Shuningdek u maktabgacha ta’imga qo’yilgan talablari tamoyillari mazmuni va tarbiyachining shakilantirishni pedagogik asoslarini o’rgatadi .

" Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika "fanining vazifalari:

-Bo’lajak mudira va tarbiyachi oldiga qo’yiladigan maqsad va vazifalar O’zbekiston istiqboli va istiqloli uchun barkamol avlodni tarbiyalashning dastlabki bosqichi:

-" Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika mazmuni, o’ziga xos xususiyatlari ta’limiy tarbiyaviy jihatlarini topishi, hamda kasbiga bo’lgan munosabatni tarbiyalash. Mudira va uslubchining kasbiy xususiyati va unga qo’yilgan talablar:

- Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika nazariy asoslari bilan qurollantiriladi. Davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish qonuniyatlari bilan tanishtiradi.

-maktabgacha ta’limda ish xujjatlari bilan ish olib boorish, faoliyat jarayonida mudira va uslubchining vazifalari o’rganiladi.

Fan bo’yicha talabalarning bilimiga, ko’nikma va malakalariga qo’yiladigan talablar

Bakalavr:

-maktabgacha ta’lim taraqqiyoti;

-davlatga qarashli va nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasini boshqarish;

-ta’lim muassasalarini boshqarish;

-boshqaruvni tushunish;

-pedagogik tizimdagi boshqaruv prinsiplari;

- maktabgacha ta’lim muassasalarini boshqarishga tizimli va vaziyatli yondashuv;

-metodik boshqaruv funksiyalari;

-boshqaruv qarorlari, rejalashtirish, tashkillashtirish, tekshirish va yo’naltirish;

-rejalashtirishning nazariy asoslari haqida tassavurga ega bo’lish;

-pedagogik analiz;

-boshqaruv usullari;

-maktabgacha ta’limda pedagogik tizim va boshqaruv obyekti;

-ta’lim-tarbiyaviy ishni rejalashtirish mazmuni, shakllari;

-boshqaruv tizimi; tashkiliy –xuquqiy baza;

-maktabgacha ta’limni tashkillashtirish, ro’yhatdan o’tkazishni bilishi, malaka hosil qilishi va amaldaq o’llay olishi;

-maktabgacha ta’lim muassasasi rahbarining bosharish mohiyati;

-ma’naviy muhit boshqaruvi;

-pedagogik jarayonlarni boshqarish;

-uslubchi faoliyati mazmuni;

Mudira, uslubchi va maktabgachat a’lim muassasasi tarbiyachilarini malakasini oshirish va attestatsiyadan o’tkazish ko’nikmalariga ega bo’lishi lozim.

Fanning o’quv rejadagi boshqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligi va uslubiy jihatdan ketma-ketligi

Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika fani ixtisoslik fanlar

Qatoriga kirib, 6-simestrda o’qitiladi. “Umumiy pedagogika”, “Maktabgacha pedagogika”, “Umumiy pisixologiya”, “Oila va ijtimoiy pedagogika”, “Maktabgacha ta’limda mutaxasislikka kirish”, “Maktabgacha ta’limni o’qitish texnologiyaa loyihalashtirish” fanlarining nazariy va amaliy xulosalarga tayanadi. Predmetlararo bog’lanish to’g’ri amalga oshirishi uchun buni o’quv rejasi tuzilishida hisobga olish muhimdir.