Urganch davlat universiteti «tasdiqlandi»

Fanning maktabgacha ta’lim sohasidagi o’rni

Maktabgacha ta’lim muassasalarida boshqaruvni mudira, ta’lim-tarbiya jarayonini uslubchi amalga oshiradi.Ular pedagogik jarayonda markaziy o’rinni egallaydi.Shuning uchun mudira o’z sohasini chuqur bilishi, xar xil metodik vositalarni yaxshi egallagan, puxta pedagogik-psixologik tayyorgarlikka ega bo’lishi kerak. Shu bilan bir qatorda mutaxassislik bo’yicha meyoriy xujjatlarni jumladan “Ta’lim tog’risidagi”gi qonun “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni “Bolajon” tayanch dasturini davlat ta’lim standartlarini, Maktabgacha ta’limga qo’yilgan davlat talablari va boshqalarni puxta egallagan bo’lishi lozimdir, Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar asosan maktab ta’limiga maktabgacha ta’lim muassasalarida va oilada tayyorlanadi. Bu jarayonni tashkil etishda mudiraning o’rni juda kattadir. Maktabgacha ta’limni tashkil etish va boshqarish mudiralarning amliy faoliyatiga tayyorlash bilan birga ularda yuksak kasbiy faoliyat malakalarini shakllantirishga xizmat qiladi. Ushbu fan asosiy ixtisoslik fan bo’lganligi sababli Respublikadagi MTMlarga yuksak salohiyatga ega bo’lgan mutaxasislarni yetkazib beradi

Fanni o’qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar

Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika fanida matnlarni tahlil qilishda interaktiv texnologiyalar qo’llaniladi va internet yangiliklaridan olingan axborotlardan foydalaniladi. Shuningdek fanni o’zlashtirishlari uchun o’qitishning yangi ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish, yangi information texnologiyalarni dars jarayonida tatbiq qilish muhim ahamiyatga ega. Fanni o’zlashtirishda darslik, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron darsliklardan foydalaniladi.

.1.3. Fanning boshqa fanlar bilan bog`liqligi.

Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika ixtisoslik fani sanalib, VI semestrda o`qitiladi. Fanni o`qitishda talabalarning pedagogika, Maktabgacha pedagogika, psixologiya, Ijtimoiy pedagogika, pedagogika tarixi kabi fanlardan egallagan nazariy va amaliy bilimlariga asoslaniladi.

1.4. Fanning hajmi va mazmuni.

№	Mashg`ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
1	Nazariy (ma’ruza)	34	VI
2	Amaliy	46	VI
3	Mustaqil ish	30	VI
4	Kurs ishi	-	VI
5	Jami	30	VI

II. Asosiy qism Nazariy mashg’ulotlarning mavzulari, mazmuni va ularga ajratilgan soat

№	Mavzular mazmuni	Ajr.soat	Adabiyotlar	Foydalaniladigan ped va axb texnologiyalar
1	Pedagogik diagnostikaning mohiyati va funksiyalari .	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
2	Pedagogik diagnostika fanining predmeti, maqsad va vazifalari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
3	Pedagogik diagnostikaning umumiy tamoyillari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
4	maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostikaning ilmiy asoslari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
5	Diagnostik muolajalarni o`tkazishga qo`yiladigan tashkiliy pedagogik talablar.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоli, fikrlar hujumi, prezentatsiya
6	Pedagogik nazoratning asosiy vazifalari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Muammоli usul, aqliy hujum, blits-so`rоv, prezentatsiya
7.	SHaxs rivojlanishining ijtimoiy diagnostikasi.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
8	Pedagogik diognostika asosida ta’lim –tarbiya jarayonini rejalashtirish.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
9	Maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarning ijtimoiy rivojlanishini tashxis qilish.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
10	Pedagogika diagnostika o`tkazuvchi shaxs va unga q`o`yilgan talablar.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, Venn diagrammasi, blits-so`rоv, prezentatsiya
11	Pedagogik diagnostikaning eng muhim kriteriyalari	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, muammоli hоlatlarni yеchish, blits-so`rоv, prezentatsiya
12	Metodik ish tizimida pedagogik diagnostikaning ahamiyati vazifalari	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
13	Pedagogik diagnostika,Uni joriy etish yo`llari va ahamiyati	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
14	Pedagogik diagnostika fanining hozirgi kundagi ahamiyati	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, Venn diagrammasi, blits-so`rоv, prezentatsiya
15	Metodik ish tizimida pedagogik diagnostikaning ahamiyati vazifalari	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza, klastеr,Aqliy hujum, prezentatsiya
16	Shaxs rivojlanishining psixologik-pedagogik diagnostikaning predmeti asosiy yo’nalishlariz va vazifallari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Aхbоrоt- ma’ruza, BBB, hamkоrlikda o`qitish tехnikasi, prezentatsiya
17	Psixologik-pedagogik diagnostikaning asosiy tamoyillari.	2	[A-1 Q-1, 2, 4]	Ma’ruza,Venn diagrammasi,blits-so`rоv, prezentatsiya
	Jami	34soat