4. Закрепление:
1. Письменная работа: Спишите слова. Подчеркните одной чертой одушевлённые и двумя неодушевлённые предметы:
Парта, стол, доска, дерево, цыплёнок, девочка, мальчик, книга, учебник, карандаши, подруга, учитель.
2. Спишите. Подчеркните слова, обозначающие одушевлённые существительные.
Школа.
Пришла осень. Дети пошли в школу. В школе много детей. Алишер и Саша сели за парту. Учительница русского языка рассказала о нашей Родине.
5. Задание на дом:
Подобрать картинки к теме школьные принадлежности.
6. Итоги урока:
Комментарий ответов учащихся и выставление рейтинговых баллов.
7. Использованная литература:
Русский язык: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ с узб. и др.языками
обучения/ Н.И.Сергеева, О.А.Корчуганова. – Т.: Yangiyo`l Poligraf Servis , 2014. – стр.53-54.
Урок № 8 Дата__________________________ Класс: 3 класс
Тема: Школьные принадлежности.
Цели урока: Познакомить со словами, обозначающими отсутствие чего-либо.
1.Образовательная: Учащийся запоминает слова, употребляемые для отсутствия чего-либо;
2. Воспитательная: Воспитание бережного отношения к школьным принадлежностям.
3.Развивающая: Привить и развить навыки устной речи, умения правильно произносить оглушенные и мягкие согласные.
Тип урока: Комбинированный
Вид урока: Развитие устной речи
Наглядность: Картинки, иллюстрации, плакаты
Методы, приёмы: беседа, чтение, говорение.
Межпредметная связь: родной язык, литература
Контроль знаний: Наблюдение за действиями учащихся.
Проверка знаний: устный и письменный опрос, рейтинговые баллы
План урока:
1.Орг.момент - 4 мин.
Do'stlaringiz bilan baham: |
