Урок математики в 3 классе Тема урока: Умножение трехзначного числа на однозначное Тип урока: открытие новых знаний и способов действий

Этапы урока Цель этапа	Деятельность учителя Осуществляемые действия
Деятельность учащихся Осуществляемые действия
I.Организа- ционный момент. Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность.	Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Мы за парту дружно сели И на доску посмотрели.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.
II. Актуализация опорных знаний. Устный счет. Цель этапа: актуализация знаний, готовность мышления к формированию умений по новому способу действия.	Перед вами Вселенная Математики. (Слайд). Это необычная Вселенная, с множеством математических планет, далёких и близких. Сегодня мы побываем на некоторых из них. -Что нам понадобится в полёте? -Итак, к полёту готовы? -Тогда взлетаем! Устный счет. Наша ракета подлетает к первой планете. (Слайд). Это планета – Разминка. Нам необходимо выполнить на этой планете устные задания. 1.Выполните умножение. (Слайд). 600 * 3 40 * 100 65 * 10 38 * 10 23 * 100 30 * 100 2.Найди выражения с одинаковыми значениями. (Слайд). 5 * 3 + 4 * 5 (9 + 2) * 8 6 * 8 + 3 * 8 (5 + 2) * 4 5 * 4 + 2 * 4 4 * (6 + 8) 8 * 9 + 2 * 8 (6 + 3) * 8 6 * 4 + 4 * 8 (3 + 4) * 5 3.Найти закономерность и продолжить ряд чисел. (Слайд). 27, 36, 45 … 16, 20, 24 … 4.Определите, чему равна шестая часть каждого из чисел. (Слайд). 36, 48, 56, 120, 180, 420. 5. В малом спортивном зале 7 обручей, а мячей в 9 раз больше. Сколько мячей в зале?  6. Петя отжимается от пола 32 раза, а Коля – в 4 раза меньше. Сколько раз отжимается от пола Коля?  7. В школьную библиотеку привезли 80 учебников в пачках, по 10 книг в каждой. Сколько пачек с учебниками привезли? 8.За 3 одинаковых карандаша заплатили 24 рубля. Сколько стоит 1 карандаш? 9.В деревне 15 домов, а в посёлке в 2 раза больше. Сколько домов в посёлке? 10.Катя составила 12 слов, а Вера 4 слова. Во сколько раз больше слов составила Катя? 11. Увеличьте число 160 на 2 десятка?  12. Уменьшите число 940 на 3 сотни? 13. Разность чисел 440 и 40 уменьши в 100 раз? 14.Задача. (Слайд). Ученик пришел в школу в 8 ч. утра, а ушел из школы в 12 ч. дня. Сколько времени ученик был в школе? 15.Логическая задача. (Слайд). У Кати, Марины и Нины были сапожки. Одни – высокие красные, другие – невысокие синие, третьи – невысокие красные. У Кати и Нины – невысокие, а у Нины и Марины – красные. У кого какие сапожки? -Молодцы, ребята. Отправляемся дальше в наше путешествие.	Ответы детей (сообразительность, внимание и т.д.). Выполняют задания устного счета. Высказывают свою точку зрения.