Урок по математике. Тема: Сложение и вычитание вида 7+8, 15-8 План урока. I. Организационный момент

Урок по математике.
Тема: Сложение и вычитание вида 7+8, 15-8
План урока.
I.Организационный момент.
II. Актуализация необходимых знаний.
Урок у нас с вами сегодня необычный. Урок-путешествие.
Путешествовать будем по станциям на поезде. Итак, поехали.
1 станция « Математическая разминка»
- с использованием карточек с числами
а) найдите сумму чисел 8и 2.
б) на сколько 13 больше, чем 3?
в) увеличьте 10 на 4.
г) уменьшите 14 на 3.
д) сколько будет: 9 минус 4?
е) сколько будет: 5 плюс 3?
ё) найдите разность чисел 6 и 4.
ж) Уменьшаемое -5, вычитаемое -3. Найдите разность.
1) - Назовите числа от 5 до 10, от 6 до 15, от 15 до 5, от 12 до 8.
2) - Назовите соседей числа 14 (13, 15).
14 это 10 и ? 12 это 10 и ? 15 это 10 и?
2 станция «Десятки и единицы»
Образуйте число 1дес.2ед.(12) , 1дес. (10), 1дес.3 ед.(13) , 2ед. (2), 2 дес. (20), 1дес.5 ед. (15)
III.Самоопределение к деятельности
Баба-яга решила пригласить на день рождения Змея Горыныча и Кощея Бессмертного. Но чтобы ей досталось больше угощений, номер своей избушки на курьих ножках она зашифровала.
Даны выражения
11 - 1 12 - 2 13 - 3 15 - 5
- Назовите компоненты при вычитание.

— Назовите в каждом примере уменьшаемое.
— Назовите вычитаемое.
— Какой пример пропущен? (14 — 4.)
— Как вы догадались? (Уменьшаемое и вычитаемое увеличиваются на 1.)
— Найдите разности. Что заметили? (Во всех примерах ответ 10.)
11 - 1= 10
12 - 2= 10 
13 - 3= 10
15 - 5=10
— В каком доме живет Баба-яга? (В десятой избушке на курьих ножках.)
— Откройте учебник на с. 53. Найдите задание на полях.
— Чтобы избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, надо набрать число 10 разными способами.

— Какие задания вам сейчас давала Баба-яга?
— Чем мы будем заниматься на уроке?
- Откройте учебник на с. 53. Прочитайте чему будем учиться на уроке?
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
— Откройте учебник на с. 53.
— Баба-яга сушит грибы на веревочке. Объясните, как составлены примеры.
— Сколько было мухоморов на верхней веревочке? (7.)
— Сколько Баба-яга прибавила поганок? (3.)
— Сколько грибов стало на верхней веревочке? (10.)
— Сколько еще осталось прибавить поганок? (5.)
— Сколько всего грибов будет? (15.)
— Сколько поганок всего прибавили? (8 — сначала 3 и потом еще 5.)
(По аналогии разбирается пример на вычитание.)
№ 1 (с. 53).

Рассуждаем вместе над выражениями 1-2 столбика:
8+2+1=?
Сначала к 8 прибавили 2, получили 10.
Потом к 10 прибавили 1, получилось 11.
Всего к 8 прибавили 3: 2 и 1.

 
6+4+3= ?
Сначала к 6 прибавили 4, получилось 10.
Потом к 10 прибавили 3, получилось 13.
Всего к 6 прибавили 7: 4 и 3.

18-8-1= ?
Сначала из 18 вычли 8, получилось 10.
Потом из 10 вычли 1, получилось 9.
Всего из 18 вычли 9 : 8 и 1.

Над остальными выражениями поработайте самостоятельно!
V. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
№ 2 (1 пункт) с. 53.
— Баба-яга решила собрать букет цветов для Василисы Премудрой. Надо посчитать, сколько цветов в букете.
-Вспомним из каких частей состоит задача.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Прочитайте задачу про себя. Прочитаем задачу вместе со всеми.


Вопросы:
- О чём говорится в задаче? ( о цветах)
-Сколько в букете васильков ? (8 васильков)
- А что известно про ромашки? (неизвестно)
- На сколько больше ромашек? (на 2 больше)
-Что значит на 2 больше? (столько же, да ещё 2)
- Что нужно найти в задачи? (кол-во ромашек в букете)
-Еще раз прочитайте вопрос к 1-ой задаче.
- Какое математическое действие нужно выполнить, чтобы ответить на этот вопрос
- Поднимите карточку (+).
Составим краткую запись
 

 
-Запишите решение к задаче.
 

- Прочитайте вопрос задачи. Проговорите ответ. Запишите.

№ 3 (с. 53).
— Чего только не увидишь в избушке Бабы-яги! Там стоят 4 банки с живой водой. Посмотрите на банку в рамочке.
— Сколько в банку входит стаканов живой воды? (10.) 
— Сколько стаканов воды можно долить в каждую банку?

Рассуждайте так:
В банке уже есть 8 стаканов воды.
10- это 8 и 2.
Значит, нужно долить всего 2 стакана воды.
2. Работа в тетради с печатной основой
№ 1-4 (с. 26).
VI. Рефлексия
(“Проверь себя” (учебник, с. 53). Учащиеся записывают только ответы. Проверка. Учитель читает ответы, учащиеся проверяют.)
VII. Подведение итогов урока
— Трудные ли задания вам давала Баба-яга?
— Какие задания вам понравились?
— Кто доволен своей работой на уроке?
— Кому нужна помощь?
Баба-яга решила в память о своем дне рождения подарить вам сувениры.
(Учитель дарит учащимся наклейки.)
VIII. Рекомендации для занятий в семье
Повторить состав числа 10.
Выполнить из учебник задачу № 2 (2 пункт) с . 53, повторить решение примеров №4 с. 53.