Урок русского языка будет проходить в виртуальном Центре занятости, виртуальной приёмной комиссии вуза, виртуальном предприятии

«Официально-деловой стиль. Деловые бумаги»
Цель:

1. 
   выявить уровень сформированности у учащихся навыков составления заявления, резюме, автобиографии;
   
2. 
   формировать навык аналитической работы, адаптации к жизни после школы;
   
3. 
   развивать диалогическую речь в ситуации общения, орфографическую и пунктуационную зоркость;
   
4. 
   обогащать словарный запас, воспитывать культуру делового общения.
   

Оборудование: на доске сверху запись темы урока «Официально-деловой стиль. Деловые бумаги»; эпиграф «Вернейший способ узнать о человеке, его умственном развитии, его моральном облике, его характере – прислушаться к тому, как он говорит» (Д.С.Лихачёв); толковаание термина «Виртуальный» (от лат. virtualis –«возможный») – существование вещей, событий, процессов в форме мысленного представления, воображения, невещественного образа»; таблички «Центр занятости», «Приёмная комиссия вуза (техникума», «Предприятие «Фиолент»; рекламный плакат «Вы ищите работу?»; образцы деловых бумаг: карточка-заявление, заявление, резюме, основные положения автобиографии; карточки «Кладовая подсказок»: вопросы для беседы в Центре занятости, а приёмной комиссии вуза, на предприятии; опорная схема «Продолжи предложение»; учебники русского языка для 10 класса.
Ход урока
I.Организационный момент.
Слово учителя:
-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости, и они надеются увидеть серьёзную работу.
II.Постановка целей и задач урока.
1.Слово учителя:
-Откройте тетради, запишите число, «Классная работа», тему урока: «Официально-деловой стиль. Деловые бумаги…»
Часть темы, как видите, не записана. К концу урока мы должны дописать тему.
Урок русского языка будет проходить в виртуальном Центре занятости, виртуальной приёмной комиссии вуза, виртуальном предприятии.
Мы будем развивать орфографическую и пунктуационную зоркость, обогащать словарный запас, воспитывать культуру речи, учиться вести диалог.
2.Словарная работа.
-Итак, что обозначает слово «виртуальный»? Обратимся в виртуальное справочное бюро. Прочтите толкование термина, запишите его.
III.Актуализация опорных знаний.
1.Блиц-опрос.
-Что такое официально-деловой стиль? За помощью обратитесь к учебнику русского языка.
(Официально-деловой стиль – это стиль документального общения государств с государствами и граждан между собой.)
-Каковы его особенности?
(Особенности официально-делового стиля – официальность точность, отсутствие эмоциональной речи, использование стандартных выражений.)
-Какие официальные документы вам приходилось составлять?
(Объяснительная, заявление, автобиография, свидетельство.)
-В чем состоит особенность их содержания и строения?
(Для лексики присуще использование стандартных выражений, для строения характерны строгие стандарты расположения частей текста.)
2.Работа с эпиграфом.
Слово учителя:
-Вы, конечно же, знаете, что нет ничего важнее и сильнее слова: по словам Д.С.Лихачёва, «вернейший способ узнать о человеке, его умственном развитии, его моральном облике, его характере – прислушаться к тому, как он говорит».
-Запишите эпиграф в тетрадь.
Индивидуальная работа у доски 
(Одновременно у доски работают 3 ученика):
-1-й ученик составляет линейную схему предложения;
-2-й выписывает орфограммы и графически выделяет их;
-3-й ученик графически обозначает орфограммы.
Вывод.
IV.Работа над темой урока. Ролевая игра.
1.Слово учителя. Введение в ситуацию общения:
-А теперь, ребята, мы отправляемся в виртуальное путешествие. У нас есть участники игры и наблюдатели. У наблюдателей на партах – пакет документов. Наблюдатели 1 ряда заполняют документы, которые необходимо предъявить в Центр занятости, наблюдатели 2 ряда – в приёмную комиссию вуза, наблюдатели 3 ряда – при устройстве на работу на предприятие.
2.Ознакомление с первой ситуацией.