Методические приемы:Вопросно-ответный диалог, конструирование предложений и словосочетаний.
Тип урока: Комбинированный
План урока
Организационный момент.
Повторение ранее изученного. Орфографическая разминка.
Психологическая подготовка к восприятию нового материала.
Физминутка
Объяснение нового материала.
Первичное закрепление.
Итог урока
Домашнее задание.
1.Приветствие. Проверка присутствующих. Готовность к уроку.
II. Повторение ранее изученного
Орфографическая разминка (индивидуальные карточки)
III. Игра «Крестики-нолики»
Цель: воспроизвести и систематизировать ранее изученный материал: орфограммы «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова», «Непроизносимые согласные и удвоенные согласные в корне слова». (Используя принцип игры «крестики-нолики» повышать интерес к учебному процессу)
Задание: вспомнить правило «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова». Обозначьте в игровом поле:
Х – проверяемые гласные в корне;
О – непроверяемые гласные в корне.
издалека
|
багряный
|
беседа
|
|
Х
|
О
|
О
|
делегат
|
вблизи
|
фонарь
|
О
|
Х
|
О
|
метель
|
ватага
|
гористый
|
О
|
О
|
Х
|
Вывод: безударные гласные могут проверяется ударением (далекий – даль), то есть мы подбираем родственное слово, чтобы безударный гласный оказался под ударением. А есть непроверяемые гласные. Написание слов с непроверяемыми гласными нужно запомнить.
Do'stlaringiz bilan baham: |
