Ushbu to‘plam muallifning ko‘p ylllik pedagogîk ish tajribasining

29. O lxo‘ri qancha
Ona ertalab uchta o ‘g iig a bir likopcha olxo‘rini 
q o ‘yib, o ‘zi ishga ketdi. Katta o ‘g ‘il hammadan 
o ld in u yqudan u y g ‘onib, q arasaki sto ld a bir 
lik o p c h a o lx o ‘ri tu rib d i. U lik o p c h ad a g i 
o lx o ‘rilarn in g uchdan birini yeb ishiga ketib

---

q o lib d i. Ik k in c h i b o i i b o ‘rta n c h a o ‘g ‘il 
u y g ‘onibdi. U akasining o lx o ‘ridan yeganidan 
bexabar, likopchada qolgan o lx o ‘rining uchdan 
birini yeb, u ham o ‘z ishi bilan m ashg‘ul boiibdi. 
So‘ngra uchinchi o‘g ‘il uyg‘onibdi va akalarining 
olxo‘ridan o ‘z ulushlarini yeganlaridan bexabar, 
lik o p ch ad a g i o lx o ‘rin in g u ch d a n birin i yeb, 
qolganlarini akalariga qoldiribdi. Likopchada esa 
8 ta o lx o ‘ri qolibdi. O na o ‘g ‘illarig a ertalab 
likopchada nechta olxo‘ri qoldirgan?
30. Bochkaga yana qancha suv kerak
Mening uyimda uchta chelak bor. Ulaming har 
b ittasin in g hajm i butun so n lard a ifodalanadi. 
A g ard a b irin c h i c h e la k n i su v g a t o i d i r i b ,
ikkinchisiga quysak, suv ikkinchi chelakning
2
h ajm ini y q ism in i e g a lla y d i. A gar b irin ch i
chelakni suvga toidirib, uchinchi chelakka quysak,
3
suv u c h in c h i ch e lak h a jm in in g j  q ism in i
egallaydi. Bir kuni men uchta chelak yordamida 
30 litrli bochkani suvga to id irm o q ch i b o id im . 
B ochkaga d astlab b irin ch i ch elak n i to i d i r i b
quydim, so ‘ngra ikkinchi va uchinchi chelaklami 
to id irib quydim. Ammo bochka to im ad i. Men 
bochkani to id irish uchun unga yana qancha litr 
suv quyishim kerak edi?
43

---

31. Kim o‘g‘ilu kim qiz
U yning z in a p o y a sid a ikkita k ic h k in a bola 
yonma-yon o ‘tirib gaplashishyapti:
— Men o ‘g ‘il bolam an, — dedi qora sochli 
bola.
— Men esa qiz bolaman, — dedi malla sochli 
bola.
A gar ulardan b ittasi y o lg ‘on g ap iray o tg an
b o isa , ulaming qaysi biri o ‘g ‘il bola va qaysi biri 
qiz bola ekanini qanday aniqlash mumkin?