Услышь родителей своих. Как взрослым детям общаться со взрослыми родителями

39. Вопрос: «Как выглядит поддержка мамы, когда ребёнку за двадцать пять лет?»
Ответ.
Из своего педагогического и психологического арсенала предлагаю поискать ответы на следующие вопросы:
✓ Как часто Вы спрашиваете своего ребёнка какую Вашу поддержку ему хотелось бы получать?
✓ Какая частота общения (живое, телефон, почта) и его длительность комфортна Вам и Вашему ребёнку?
✓ Какие ценности на сейчас у Вас, а какие у ребёнка? Общие ценности и темы – прекрасные идеи для общения.
✓ Из какого чувства Вы даёте (или не даёте)своему ребёнку поддержку: из жалости или из уважения к нему?
✓ Какие совместные дела радуют и Вас и Вашего ребёнка?
✓ Настолько ли жива и насыщенна Ваша жизнь родителя для того, чтобы Вы продолжали оставаться интересным своему ребёнку долгое время?

Считаю, что залог гармоничных отношений родителей и их детей (в любом возрасте) – любовь, доверие и свобода. Причём возможность взаимно подарить свободу проживания собственной жизни может многократно усилить глубину взаимоотношений. Ольга Ларина, коуч личной эффективности

40. Вопрос: «На какие вопросы мне нужно получить ответы, чтобы лучше узнать маму?»
Ответ.
✓ Знаю ли я от чего отказалась мама ради меня?
✓ Знаю ли я о чём мечтала моя мама в разном возрасте?
✓ Знаю ли я причину плохих поступков, привычек моей мамы?
✓ Знаю ли я с какими преодолениями мама сталкивалась в жизни?
✓ Знаю ли я какими словами моя мама молиться обо мне?


41. Вопрос: «Моей маме семьдесят восемь лет, у неё постоянно плохое настроение, я жить с ней уже не могу, потому мы с сестрой по очереди приезжаем к ней».
Ответ.
Негативно воспринимать жизнь – это внутреннее решение отказаться от роли хозяина своей жизни и принять роль жертвы. Задайте себе вопрос: «Вы раздражаетесь на мамин негатив, или на то, что она выбрала «воспринимать себя жертвой»? Можно ли осуждать выбор родителя? Я лично думаю, что – нет. Можно ли быть не согласным с мнением родителя? Можно. И вот главный вопрос: «Умеете ли Вы, будучи не согласным с мнением родителя, сохранять чувство любви и уважения?» Осуждать – это от ума, уважать – это от сердца. Ваша мама – это не только негатив, который Вы видите сейчас, – это ещё и огромная ниша позитива, заботы, воспоминаний, которая никуда из Вашей мамы не делась. Просто и Вы, и она почему– то решили именно сейчас сосредоточиться на негативе, словно ничего хорошего в Ваших отношениях и не было. Вы утром встали, позавтракали, привели себя в порядок. А почему вы забываете помнить то хорошее, что было у Вас и благодарить за это хорошее? Когда мы забываем это делать, негатив медленно начинает доминировать и рано или поздно возникает иллюзия, что хорошего нет вообще. Верните себе хорошую память и начните благодарить прямо сейчас. Отложите книгу.

В основе всех проблем лежит разное понимание, восприятие, ответная реакция, анализ и на основании анализа – выводы простых инстинктов и желаний. Инстинкт → действие → причинно‑следственная связь →поступок. Увидел (придумал, решил, захотел) → реакция органа (выделение гормона, сигнал на действие, мышечная реакция) → совершение системы манипуляций (предварительная работа, размышление, сопоставление фактов, выводы, изготовление инструментов….) → конечный результат (подарок, предложение, покупка, знакомство с человеком, приобретение животного….). Родители чаще всего не готовы принимать ребёнка, даже повзрослевшего, как полноценного взрослого человека. Им некогда, они слишком многим заняты, и по инерции нет времени заниматься, по их мнению, – не главным. Понять сложнее – запретить проще, а участвовать и разбираться во всём нет времени и желания. Тем более в своё время они в этом всём разобрались, но это было давно и для других обстоятельств, и другого человека. Я не могу правильно сформулировать психохимические механизмы проблемы, но думаю это связано с проявлением доминирующего собственного эго (я знаю как…), просто эгоизм в отношениях, лень и отсталость во взглядах и непонимание младшего поколения, нежелание выходить за зону комфорта. Взрослея, мы для родителей остаёмся детьми, и родители по прежнему, по привычке или по не пониманию, опекая «помогают нам жить», руководствуясь лучшими побуждениями (это в большей степени менталитет славянских народов), – это ложное представление. Так называемая опека, после определённого возраста опасна и вредоносна, она не даёт развиваться, так называемому ребёнку, как полноценной половине будущей семейной пары (принятие решений, ответственность за действия и поступки, и просто самовыражение как личности). Иногда эта опека может меняться, трансформироваться на внуков и общая забота, общие хлопоты, близкие по пониманию трудности и методы их решения выводят на более высокий уровень общения «дети‑родители». Хотя в моём понимании, это тоже тупиковое решение. Если методы и подходы к воспитанию детей у двух поколений абсолютно одинаковы (родители – меня воспитали хорошо, то и я теми же методами так же хорошо воспитаю, дедушки, бабушки – мы же Вас воспитали хорошо, вот так же хорошо воспитаем и Ваших детей). Бабушки и дедушки уже давно не успевают за прогрессом и новыми технологиями в воспитании, а родители ленивые, не желающие видеть дальше телевизора и дивана, и как вывод не любящие своих детей.