Вазорати таълими олӣ, фан ва иноватсияи ҷУМҲурии ӯзбекистон университети педагогии давлати шаҳри чирчиқ

Хомӯшӣ ва баланд
Аз ин рӯ, мо бо он мефаҳмем, ки ҳамсадоҳоро ба ду гурӯҳи калон тасниф кардан мумкин аст: онҳое, ки монеа эҷод мекунанд, ки ҳангоми талаффуз монеаи баромади ҳаво ба вуҷуд меояд ва садоҳо, ки онҳое ҳастанд, ки дар он мавҷуд нест монеъ шудан.

• 
  мутасаддӣ, мутасаллӣ, мутаваллӣ, табарро, тавалло, тасалло ва ғайра. навишта мешаванд;
  
• 
  в) ҳамсадоҳои анҷоми калимаҳои иқтибосии арабии навъи дур, кул, зид, қад, сир, хат, фан, ҳад ва ғайра., ки таърихан ташдид доранд, дар калимасозию калимабандӣ ташдиди онҳо дубора барқарор мегардад: дурри ноёб, кулли мардум, зидди душман, қадди расо, сирри ҳарбӣ, фанни забон, ҳадди ақал, истилоҳи фаннӣ, кори хаттӣ, хатту савод, ҷидду ҷаҳд ва ғайра;
  
• 
  г) ташдиди йот якҷо бо ҳарфҳои йотдор дар шакли зер навишта мешавад: айём, тайёр, муҳайё, тахайюл, муайян, музайян ва ғайра.
  

Дар навбати худ, монеаро асосан ба се намуд ҷудо кардан мумкин аст. Дар ҷои аввал ҳамсадоҳои плозивӣ ё тарканда, аффрикатҳо ва фрикативҳо хоҳанд буд. Намунаҳои ин се усули мутаносибан мебошанд.
Ҳар як ҳамсадо ба тарзи муайян талаффуз мешавад.
Дар ҳолати овоздиҳии ҳамсадоҳо, мо инчунин муайян карда метавонем, ки онҳо таснифи худро доранд. Бо ин роҳ мо се типологияи аниқ муайяншударо меёбем:
Моеъҳо Онҳо ҳамсадоҳое мебошанд, ки маълуманд, ки дар алифбо ба садонокҳо бештар шабеҳанд. Онҳо ду ҳолат доранд: паҳлуӣ, вақте ки талаффузи ҳаво аз як ё ду тарафи забон берун меояд ва ларзиш мекунад.
Онҳо чунин ном доранд, зеро ҳангоми талаффуз, ҳаво дар натиҷаи қисман ба вуҷуд омадани оклюзияи даҳон аз реша мегузарад. Ду ҳамсадо, ки намунаи олии ин типология мебошанд, m ва n мебошанд.
Бисёр монанд ба ҳамсадоҳои фрикативӣ инҳоянд, ки фарқияти асосии онҳо дар он аст, ки онҳо бидуни монеа ба мисли онҳо талаффуз карда мешаванд.
Ҳамсадоҳои шуш, дар асоси ҳавое, ки ҳангоми талаффузи онҳо шуш ҳаракат мекунад, яке аз намудҳои маъмултаринест, ки барои таснифи ҳамсадоҳо дар маҷмӯъ истифода мешавад.