Вечер информатики: методика подготовки и проведения

Вечер информатики: методика подготовки и проведения.
Роль вечеров информатики в повышении интереса школьников к информатике. Воспитательное значение этих вечеров. Вечера занимательной информатики и тематические вечера. Подготовка вечера: организация, подбор материала, оформление. Особенности проведения вечеров, проблема выбора темы, использование технических средств и средств наглядности на вечере.
Вечер информатики - это своеобразная форма подведения итогов работы класса или кружка за год. Совместно с учителем учащиеся подробно продумывают программу вечера, виды занятий и развлечений, подбирают материал для вечера: задачи-шутки, задачи на сообразительность, исторические сведения, ребусы, софизмы, шарады, кроссворды, вопросы для викторин; готовят необходимые модели, плакаты, лозунги, оформляют класс. Мероприятие имеет важное воспитательное значение: во-первых, учащиеся вместе борются за честь своего класса; во-вторых, это соревнование вырабатывает у школьников выдержку, спокойствие и упорство в достижении победы.
Досуговая (развлекательная) деятельность необходима для организации полноценного отдыха учащихся, создания положительных эмоций, теплой, дружеской атмосферы в коллективе, снятия нервного напряжения. Эффективны такие формы, как КВН, "Огонек", "Компьютерная юморина" и др. Очень часто во внеклассной работе объединяются именно эти два аспекта - познавательный и развлекательный. Например, "Поле чудес", "Занимательная информатика", конкурс фантазеров, викторины и пр. Для того чтобы определить, какой из аспектов преобладает, нужно проанализировать цели, задачи, приоритетную функцию, реализуемые педагогом в конкретной форме.
«Час занимательной информатики», обычно проводится для всего класса. Продолжительность занятия различна: от 30 до 45 минут – в зависимости от возраста учащихся. Такое занятие может быть организовано 1-2 раза в месяц. По содержанию должно быть связано с работой на уроке, но выполняются задания повышенной трудности, задачи-смекалки, задачи-шутки и т.п. Работу можно организовать в форме игры («Что? Где? Когда?», «Кто хочет стать миллионером?» и т.п.). При этом желательно использовать красочные плакаты, рисунки, вводить сказочных героев, чтобы создать эмоциональный настрой детей. Рекомендуется вести учет выполнения заданий учащимися путем подсчета очков. Это даст возможность выявить победителей и отличить их.