Venn diagrammasi

Metodni amalga oshirish tartibi:
ishtirokchilar ikki kishidan iborat juftliklarga birlashtiriladilar va ularga ko‘rib chiqilayotgan tushuncha yoki asosning o‘ziga xos, farqli jihatlarini (yoki aksi) doiralar ichiga yozib chiqish taklif etiladi; navbatdagi bosqichda ishtirokchilar to‘rt kishidan iborat kichik guruhlarga birlashtiriladi va har bir juftlik o‘z tahlili bilan guruh a’zolarini tanishtiradilar; juftliklarning tahlili eshitilgach, ular birgalashib, ko‘rib chiqilayotgan muammo yohud tushunchalarning umumiy jihatlarini (yoki farqli) izlab topadilar, umumlashtiradilar va doirachalarning kesishgan qismiga yozadilar


"Venn Diagrammasi" metodi va boshlang‘ich sinf darslarida foydalanish (2 soat amaliy 

mashg‘ulot).
"Venn diagrammasi" metodining ma’nosi. "Venn diagrammasi" usulining tasnifi va ahamiyati. 
Usulni olib borish bosqichlari. Kichik guruxlarda ishlash strategiyasi. Ish jarayonini sxema asosida olib 
borish. "Venn diagrammasi" metodining o‘quvchilar tomonidan fanni qay darajada o‘zlashtirganligini 
bilish, o‘qituvchi tomonidan qisqa vaqt ichida barcha o‘quvchilarni baholay olishga yunaltirilganligi 
Uslub utilgan o‘quv predmeti yoki ma’lum bir asarni to‘liq tugatgandan so‘ng, o‘quvchilar tomonidan 
fanni qay darajada o‘zlashtirganligini bilish maqsadida o‘tkazilishi. Shu orqali o‘z bilimlarini tekshirib 
baholashga imkoniyat yaratilishi. Ta`lim jarayoida qo‘llaniladigan didaktik o‘yinlar va ulardan samarali 
foydalanish. “Jim”, “O‘zim tekshiraman”, “Bo‘lishi mumkin emas” didaktik o‘yinlari tafsiloti