Viet teoremasi. Viet formulalari

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI

“Matematika va informatika” bakalavriat ta’lim yo’nalishi

201-guruh talabasi Muqimova Sarvinozning
“KO’P O’ZGARUVCHILI KO`PHADLAR NAZARIYASI” fanidan
MUSTAQIL ISHI

Mavzu: Uchinchi darajali tenglamalarni viyet teoremasi yordamida yechish.


TOSHKENT 2022


Reja:

1. 
   Kirish.
   
2. 
   Asosiy qism:
   

1. Viet teoremasi. Viet formulalari.

2. Viet teoremasi tarixi.

3. 
   Uchinchi darajali tenglamalarni viyet teoremasi yordamida yechish.
   

3. 
   Foydalanilgan adabiyotlar.
   

Kirish
Bugun biz tarixiy davrda xalqimiz o’z oldiga ezgu maqsadlar qo’yib, tinch osoyishta hayot kechirayotgan, avvalombor o’z kuchi va fuqarolik jamiyati qurish yo’lida ulkan natijalarni qo’lga kiritayotgan avvalombor o’z kuch va imkoniyatlari- ga tayanib, demokratik davlat va fuqarolik jamiyati qurish yo’lida ulkan natijalarni qo’lga kiritayotgan bir zamonda yashamoqdamiz.
Bugungi kunda ham ta`lim-tarbiya sohasiga katta e`tibor qaratilmoqda. Xususan, maktabgacha ta'lim tizimini yanada takomillashtirish, moddiy-texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta'lim muassasalari tarmog’ini kengaytirish, malakali pedagog kadrlar bilan ta'minlash, bolalarni maktab ta'limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta'lim-tarbiya jarayoniga zamonaviy ta'lim dasturlari
va texnologiyalarini tatbiq etish, bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish maqsadida Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev tomonidan “2017-2021-yillarda maktabgacha ta'lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to'g’risida” qaror qabul qilindi.
Respublikamiz ta’lim tizimida kechayotgan islohotlar ta’lim mazmunini tubdan o’zgartirishga qaratilgan. Xususan, ta’lim tizimida yangi bosqich hisoblangan maktablar,da ,kasb-hunar kollejlarida, akademik litseylarda, oliy ta`lim muassasalarida matematika fanini o’qitish mazmunini chuqurlashtirish, uning amaliy yo’nalishini kuchaytirishga alohida e’tibor berilmoqda. Tabiiyki, bunga talabalarning mantiqiy va matematik tafakkurlarini rivojlantirish, abstrakt tasavvurlarini kengaytirish orqali zamin yaratish mumkin.
Akademik litsey matematika kursida matematik induktsiya usuliga doir mavzular bo’yicha darslar uslubiy jihatdan to’g’ri tashkil etilib o’tkazilsa, bu darsda o’quvchilar mazkur mavzularga doir bilimlarini tizimlashtirishga imkoniyat yaratiladi. Agar shunday darslarda matematik indutsiyani qullashga doir misol va masalalar talabalarga yechtirilsa, u holda bunday misol va masalalar talabalarning matematik tafakkurini rivojlantirishga va turli olimpiadalarga muay’an natijalarni ko’rsatishga yordam beradi.
Shuning uchun ana shu mavzularni aks ettiruvchi metodik qo’llanmani vujudga keltirish masalasi dolzarb hisoblanadi.