Выражение причинно-следственных отношений в простом и сложном предложении

часть присоединяется к главной союзами потому что, так как, поскольку
1.Проницаемость сахарозы через мембраны кожи мала, потому что молекула сахарозы имеет большие размеры. 2. Проницаемость диметилсульфоксида максимальна, так как его молекула очень мала. 3. Компоненты мази способны оказывать и общее действие на патологические процессы в организме, поскольку они попадают через кожу в кровяное русло.
ЗАДАНИЕ № 3: Составьте предложения со следующими предлогами и предложными сочетаниями:
По причине, по незнанию, по вине, из вежливости, из любопытства, из любви, с голоду, со стыда, со страха.
ЗАДАНИЕ№ 4: Допишите придаточные предложения к главным.
1. Все были уверены в хорошем прогнозе заболевания, потому что…..
2. Были проведены лабораторные исследования, потому что…….
3. Больному нельзя применять это лекарство, потому что…..
4. Врач быстро начал делать искусственное дыхание, потому что …..
5. Новорожденному сделали клизму, потому что …….
ЗАДАНИЕ№ 5: Вместо точек вставьте причинный союз.
Человеческая личность должна быть крепка, как сталь, ….. на ней всё строится.
А. ибо Б. ввиду того что В. вследствие того что
2…… мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался очень длинным.
А. оттого что Б. ибо В. потому что
3. …. тело обладает свойством сохранять величину и направление своей скорости, только воздействие других тел может изменить его скорость
А. ввиду того что Б. благодаря тому что В. из-за того что
ЗАДАНИЕ№ 6: Вставьте необходимые союзы и предлоги потому что, так так, ибо, из-за, благодаря
1.Никогда не отказывайся от малого в работе……. из малого строится великое.
2. Все саженцы погибли……… были ранние заморозки.
3. Суставные хрящи хорошо амортизируют……наличию суставной жидкости.
4.Естественная смазка суставов восстанавливается ……… полимерному раствору.
5…….. воспаления при артрозе суставам не хватает смазочного вещества
6……..отложения солей в суставах меняется состав жидкости.
ЗАДАНИЕ № 7: Вставьте необходимый по смыслу предлог при и для. Слова и словосочетания из скобок употребите в нужной форме.
1.Костные трансплантаты пересаживают ……(деформации скелета) и …. (сколиозы).
2.Костные трансплантаты пересаживают ……. (нарушения функции суставов) и …..(остеомиелиты).
3. Костные трансплантаты пересаживают ….. (косметические операции).
4. Хирург не всегда может получать необходимый …..( восстановительная операция) трансплантат нужной формы.
5.Сухой мелко нарезанный кетгут добавляется в синтетическую кость…. (придание ей пористости).
ЗАДАНИЕ№ 8: Закончите предложения, добавляя обстоятельства причины:
1.В этом году собрали небольшой урожай... 2. Поезд опоздал на полчаса........ 3.Поезд опоздал на полчаса.... 4. Реанимационная бригада скорой помощи выехала .....
ЗАДАНИЕ № 9: Напишите 5 сложноподчиненных предложений с союзами потому что, так как, из-за того что, ввиду того что, ибо
ЗАДАНИЕ№ 10: Прочитайте текст. Выделите предложения с причинной семантикой.
ОПЕРАЦИЯ
Мужчина задыхался. Он стонал от боли, метался по постели. Нечеловеческая мука перекосила рот с потрескавшимися губами. Он уже ничего не слышал, почти ничего не понимал. С каждым часом больному становилось хуже.
В операционную внесли беспомощного, потерявшего сознание мужчину, его осмотрел военный врач.
“Неужели операция? Вот оно, первое испытание в моей жизни”, - думал молодой врач. А ждать было нельзя: человек умирал.
Стол, потолок, пол качались у врача перед глазами. Голова кружилась. Но врач действовал спокойно. Словно автоматически, двигались его руки. Где-то в углу молоденький солдат, по-детски всхлипнув, осел на пол. Хирург не обратил на него внимание - и не такое бывало с молодыми студентами в анатомичке.
Когда через полтора часа после операции врач снял перчатки, он был совершенно спокоен. Товарищи солдата и офицер улыбались. Не улыбался лишь молодой хирург. Он сидел обмякший и обессиленный возле своего первого пациента, которому он спас жизнь. Он дажке не догадывался о том, что весь личный состав пограничного взвода будет отныне с укажением глядеть на негог, молодого и безусого, прошедщего первое испытание на мужество.
ЗАДАНИЕ№ 11: Переведите на русский язык сложноподчиненными предложениями с придаточными причины.
1.Талаба дарсга яхши тайёрлангани учун саволларга дадил жавоб берарди. 2.Анвар касал бўлиб қолгани сабабли мусобақада қатнаша олмади. 3. Туман тушганлиги сабали йўл аниқ кўринмас эди. 4. Зафар мактабни аъло тамомлагани учун олтин медаль билан мукофотланди. Қоидани пухта ўзлаштирмаган сабабли Карим ёзма ишдан яхши баҳо олмади. 6. Қор тез эрий бошлагани учун сойда сув кўпайиб кетди. 7. Дараҳт қуриди, чунки у парвариш қилинмади. 8. Йўл нотекис эди, шунинг учун автобус секин юриб борарди. 9. У Академияда қунт билан ўқийди, чунки чуқур билим оломоқчи эди. 10. Меҳмонлар келиб қолганлиги сабабли Рустам топшириқни тўла бажара олмади.
ЗАПОМНИТЕ: формулы речевого этикета
ВОПРОСЫ О ПРИЧИНЕ (ПОЧЕМУ?) ВОПРОСЫ О СЛЕДСТВИИ
( ЧТО ИЗ ЭТОГО СЛЕДУЕТ ?)

Почему это произошло Из-за чего (случилось)?	Из-за чего + что (кто) (ребёнок, студент и т. д.) + глагол (заболел, опоздал и т. д.)
Почему Отчего	+ что (кто) (дети, люди и т. д.) + глагол (простудились, ушли и т. д.)?
Благодаря чему + что (кто) (ребёнок, де­вочка) + глагол ( выздоровел, поправилась и т. д.)
Вследствие чего По какой причине В силу чего	что (кто) (операция, студенты и т.д.), + глагол (не со­стоялась, отсут­ствует)
Что из этого следует (вытекает)?	Каковы причины + чего (отъезда и т. д.)? что (кто) отъезд
На основании чего Чего + N + Что (ж)	глагол (отме­нен, отсут­ствует и т.д.) глагол (не пришел, рассердился) и т.д.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ:
1. Ни рыба ни мясо. – На дону, на сомон.
2. По щучьему велению. – Муъжизадек (ғалати)шароит тақозоси билан.
3.Подливать масла в огонь. – Ёнган ўтга керосин сепмоқ.
ЗАПОМНИТЕ ПОСЛОВИЦЫ:
1. Аппетит приходит во время еды. – Овқат овқатга йул беради.
2. Нет худа без добра. – Ойнинг ўн беши қоронғи бўлса, ўн беши ёруғ.
3. Что посеешь, то и пожнешь. – Ола эккан оз олар, роса эккан соз олар.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Прочитайте текст для самостоятельной работы, скажите, о чем в нем говорится.
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ИММУНИТЕТЕ
В настоящее время иммунный ответ организма связывают главным образом с согласованной деятельностью трех видов белых клеток крови (агранулярных лейкоцитов): В- , Т-лимфоцитов и макрофагов.
Первоначально они или их предшественники (т.н. стволовые клетки) образуются в красном костном мозге, затем наблюдается их миграция в лимфоидные органы. Эти органы делятся на первичные (где лимфоциты “обучаются”) и вторичные (где они “работают”).
Первичными органами являются тимус(вилочковая железа) и бурса (у птиц) или красный костный мозг (возможно, и аппендикс) у млекопитающих; отсюда и название этих лимфоцитов- Т- и В-клетки соответственно.
Обучение направлено на приобретение способности отличать свое от чужого (умения распознавать антигены). Чтобы быть узнанными, клетки организма синтезируют специальные белки, называемые белками главного комплекса гистосовместимости (мы их будем обозначать белки МНС).
У каждого человека в силу генетической изменчивости эти белки разные, хотя можно выделить ряд похожих групп белков МНС у разных людей (по типу, как группы крови), которые обязательно учитывают при трансплантации органов.
К вторичным лимфоидным органам относят селезенку, лимфатические узлы, миндалины, аденоиды, аппендикс, периферические лимфатические фолликулы. Они, как и сами клетки иммунитета, разбросаны по всему телу человека, чтобы “встретить” любой антиген во всеоружии.
Во вторичных лимфоидных органах, собственно, и развивается иммунная реакция на антиген. Например, при различных воспалительных болезнях резко увеличиваются лимфоузлы около пораженного органа. Лимфоидные органы на первый взгляд представляются небольшой системой организма, но подсчитано, что в сумме их масса составляет более 2,5 кг (что больше массы, например, печени!).
Искусственный иммунитет формируется путем вакцинации. Человеку делается прививка ослабленными или убитыми вирусами или бактериями. В результате развивается первичный иммунный ответ организма, а при попадании нормального неослабленного возбудителя заболевания обеспечивается вторичный ответ, ведущий к легкому течению болезни и быстрому обезвреживанию антигена.
Методами генной инженерии создаются безвредные вакцины, не имеющие в своем составе “поражающего” фактора (ДНК или РНК вирусов или бактерий), но содержащие их поверхностные белки, на которые развивается иммунный ответ возникает после введения сывороток, которые содержат готовые антитела против конкретного антигена (например, против дифтерии, энцефалита, змеиного яда). Эти антитела получают от иммунизированных лошадей или методами генной инженерии.
Поскольку некоторые болезни развиваются быстрее, чем иммунный ответ организма, человек может умереть; но если своевременно ввести готовые антитела, они помогают справиться с болезнью, за это время развивается собственный иммунный ответ. Разработка методов вакцинации и сывороток тесно связана с именем великого французского ученого Л.Пастера
Естественный иммунитет возникает как вторичный ответ организма после перенесения заболевания, первого контакта с каким-то антигеном и т.п. В крови такого человека накапливаются антитела (против данного антигена!), образуются также клетки иммунологической памяти. Если в организм вновь попадает этот антиген, иммунный ответ развивается быстрее и сильнее, и болезнь протекает в легкой формеобеспечивается передачей от матери к плоду (через плаценту) или ребенку (в большей степени-через молозиво, в меньшей - через молоко) антител против самых опасных детских болезней- скарлатины, дифтерии, кори и т.п.

1^ Р.М.Абдуллаева. Учебно-методический комплекс по русскому языку для студентов-медиков. Т., 2018 г. С.309 - 310