Высшая аттестационная комиссия при кабинете министров республики узбекистан паспорта специальностей научных и

09.00.00 – ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ 
213
Искусство: 
искусство и его эстетическое значение; 
особенности отражения и оценки художественнои� деятельности;
место общечеловеческого и национального духа в искусстве;
объективное и субъективное, рациональное и иррациональное, 
сознательное и бессознательное в искусстве; 
идеальная эстетическая природа художественного образа; искус-
ство и культура.
Культура:
эстетическая культура и духовность;
эстетическая деятельность и эстетическое переживание;
эстетическое суждение и эстетическая способность;
проблемы соответствия эстетического восприятия и культурнои� 
деи�ствительности.
Воспитание:
формы эстетического воспитания;
средства эстетического воспитания;
традиционные и современные формы эстетического воспитания;
эстетическое воспитание как высшии� уровень воспитания; 
взаимосвязь эстетического воспитания с нравственным и физи-
ческим воспитанием; 
искусство как основное средство эстетического воспитания; 
связь эстетического воспитания с социальными задачами; 
феномен «массовои� культуры» и ее отрицательное воздеи�ствие 
на эстетическое воспитание молодежи; 
социальная реклама как современное средство эстетического 
воспитания.
Этика:
историко-философские аспекты этических взглядов народов Вос-
тока; 
среднеазиатские мыслители о нравственности и духовности;
духовно-нравственные ценности ислама;
семья как институт нравственного воспитания личности; 
социально-педагогические вопросы духовного развития молоде�жи;
вопросы гуманизма и справедливости в этических учениях; 
проблемы гуманизации общественных отношении� в современ-
ном мире;
добро и зло: истоки и проблемы; 
концепция добродетельности в конфуцианстве, буддизме, исла-
ме, христианстве и др. религиозных учениях;
социально-этическое наследие Фараби, Беруни и Ибн Сины; соци-
ально-этические взгляды Фитрата, Бехбуди и других просветителеи� 
ХХ века; 
исследование актуальных проблем биоэтики;
современные этические проблемы науки и формирования науч-
ного мировоззрения; 

---