Внедрение в вузе системы зачетных единиц (крéдитов)

2.3. 
 Опыт по введению системы кредитов в СПбГУ 
Выше говорилось, что мера трудоемкости дисциплины зависит от ее содержания и 
значимости для подготовки студента. Из этого исходили вузы, пошедшие по пути 
разработки «понижающих» коэффициентов пересчета. Для этого многие вузы, исходя из 
роли курсов в достижении тех или иных образовательных целей, противопоставили 
дисциплины гуманитарного и социально-экономического (ГСЭ) и естественно-научного
(ЕН) циклов и дисциплины обще-профессионального (ОПД) и специального (СД) циклов. 
Для первых вырабатывались более высокие значения коэффициентов пересчета, для 
последних – более низкие, в результате чего при расчете кредитной стоимости той или 
иной дисциплине в учебном плане возникала обратная пропорциональность.
Например, в СПбГУ для этих циклов установлены разные коэффициенты пересчета, 
регулирующие также расчет в зачетных единицах аудиторной и самостоятельной нагрузки: 
Путем 
деления 
часовой 
трудоемкости 
дисциплины 
по 
стандартному 
учебному 
плану на эти 
коэффициенты отдельно для аудиторной и для самостоятельной работы получается «вес» 
Цикл (блок) 
Ауд. занятия 
Самост. работа 
ГСЭ 
50 
75 
ЕН (ест.-н. ф-ты) 
(гум. ф-ты) 
36-50 
40-45
54-75 
60-67 
ОПД 
30 
45 
СД 
36 
54 
ДНМ 
30 
45 
СДМ 
36 
54 
НИР 
36 
54 

---

25 
дисциплины в зачетных единицах. Например, если по учебному плану трудоемкость 
дисциплины «Экономика» цикла ГСЭ, составляет 108 часов (56 ч. ауд.+ 52 ч. самост. раб.), 
то следует разделить количество часов по дисциплине на приведенные выше 
коэффициенты для цикла ГСЭ соответственно: 56:50=1,12; 52:75=0,7. В итоге получаем 
1,82 з.е. или, округляя, - 2 з.е.