С утра до поздней ночи он был на ногах (обст. времени – когда? с каких пор?).
От радости в зобу дыханье спёрло. (обст. причины - почему? отчего?, места – где?).
Слайд 9. Взаимопроверка.
- Заключительным видом работы, который мы должны повторить с вами по теме «Повторение о второстепенных членах предложения», является синтаксический разбор двусоставного предложения. При синтаксическом разборе предложения мы сможем закрепить знания о второстепенных членах предложения, когда найдём их в тексте и дадим им характеристику.
Задание (один из уч-ся выполняет у доски)
Запишите предложение под диктовку, разберите его синтаксически.
4. Подведение итогов урока.
Слово учителя:
- Подведём итоги, ребята. Второстепенные члены не только распространяют главные и второстепенные члены предложения. Они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной, выразительной, интересной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.
5. Домашнее задание.
1) п.23, упр. 121
2) Осложнённое списывание. Слайд №10
Родной язык надо любить как мать как музыку и надо уметь хорошо г_в_рить что(бы) пер_дать свою мысль другому ясно и просто.
Буд_шь пон_мать мысли людей – легче будет жить, и умнее стан_шь, да и тебя все будут пон_мать… (М.Горький)
Рефлексия:( Слайд 11)
- Оцените свою деятельность на уроке. Что получилось? Над чем нужно поработать?
- Подумайте, что следует повторить перед контрольным диктантом?
- Полезна ли была информация урока?
Я
а) усвоил…
б) вспомнил…
в) пополнил знания…
Do'stlaringiz bilan baham: |
