Вопросы к итоговой государственной аттестации

Гибкость и основы методики ее воспитания.

Гибкость (подвижность в суставах): определение понятия, формы проявления гибкости и факторы, влияющие на ее проявление. Виды гибкости. Методика развития гибкости: задачи, средства и методы. Возрастные периоды раз­вития гибкости. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня раз­вития гибкости.

10. 
    Двигательно-координационные способности и основы их воспитания.
    

Ловкость (координационные способности): определение понятия, формы проявления ловкости и факторы, влияющие на ее проявление. Мето­дика развития ловкости: задачи, средства и методы. Возрастные особен­ности проявления. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития ловкости.

11. 
    Урок основная форма занятий в физическом воспитании.
    

Школьный урок физического воспитания — основная форма учебной работы. Требования к методике проведения урока. Структура урока. Постановка задач. Постро­ение и содержание уроков, обеспечивающие эффективность решения поставленных задач. Подготовка учителя к уроку. Организация, активи­зация и оценка деятельности учащихся на уроке. Классификация уроков в зависимости от решаемых задач.
Методика формирования навыка самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Домашние задания по физическому воспитанию: цель, задачи, виды, направленности, формы организации, оценка выпол­нения.

12. 
    Классификация уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач.
    

Уроки физической культуры классифицируются по признаку решаемых задач.
Характеристика видов уроков: уроки освоения нового материала, уроки закрепления и совершенствования учебного материала; контрольные уроки, смешанные (комплексные) уроки.
Цель , задачи, методика проведения уроков освоения нового материала, совершенствования учебного материала, контрольных и смешанных.

13.