VY_32_INOVACE_22_03 Základní vzdělávání – Člověk a společnost - Dějepis Název materiálu Byzantská říše Anotace – Prezentace žáky seznámí se základními historickými fakty Byzantské říše Jazyk - čeština Očekávaný výstup - žáci budou schopni se orientovat v základních historických meznících spojených s byzantskou Speciální vzdělávací potřeby- žádné Klíčová slova - Byzanc,Justinián, Hagia Sophia, Turci Druh učebního materiálu - prezentace Druh interaktivity - výklad Cílová skupina - 13-14 let Stupeň a typ vzdělávání - základní vzdělávání - druhý stupeň Celková velikost - 796 KB
Vznikla z bývalé Východořímské říše Vznikla z bývalé Východořímské říše 395 – 1453 Rozkládala se na území Egypta, Sýrie, Řecka, Malé Asie Pojmenována podle osady Byzantion, na jejím místě později založeno hlavní město říše KONSTANTINOPOL
Byzanc za vlády Justiniána I. Byzanc za vlády Justiniána I. ( 527-565) Ovládl pobřeží celého Středozemního moře Vypukly povstání proti jeho vládě Lidé odmítali platit vysoké daně, za které platil císař vojáky na hranicích(nejznámější NIKÉ – vítězství)
Chrámy,paláce – mozaiky,obrazy,sochy Chrámy,paláce – mozaiky,obrazy,sochy Šíření vzdělanosti a křesťanství v Evropě – Cyrilometodějská mise na Velké Moravě
Největší a nejznámější stavba v Konstantinopoli se jmenuje Největší a nejznámější stavba v Konstantinopoli se jmenuje Hagia Sofia Stavěna za Justiniána Turci přistavěli minarety (věžičky)
Do 12 stol. se Byzantské říši nevyrovnala žádná jiná středověká říše Do 12 stol. se Byzantské říši nevyrovnala žádná jiná středověká říše
Obrázky: Obrázky: [cit. 2012- 10-10]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Byzantine_Empire_animated2.gif http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Walls_of_Constantinople.JPG http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Meister_von_San_Vitale_in_Ravenna.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Solidus-Heraclius-sb0764.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jean_II_Comnene.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Constantinople_1453.jpg
Do'stlaringiz bilan baham: |