Xalqaro nordik universiteti guruh talabasi Xodjiyeva Maftunaning Elementara matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi fanidan

TA’LIM FAOLIYATI:
Tarbiyachi guruhga "Posilka" bilan kiradi:
-Salom bolalar!
Bolalar, bugun ertalab ishga ketayotganimda, pochtachi meni kutib oldi va siz uchun bu posilkani menga uzatdi.Qiziq, kimdan ekan? Mening oldimga keling, aylanada turing, ichkarida nima borligini ko'raylik! Mana, xat... keling, o‘qib chiqaylik, bizga hammasi ayon bo‘ladi.
Tarbiyachi xatni o'qiydi:
“Aziz bolalar, bizning matematik shohligimizda muammo yuz berdi. Yovuz sehrgar shohlikning barcha aholisini sehrlab qo'ydi - raqamlar seriyasida barcha raqamlar aralashib ketdi va kun va haftaning qismlari o'z nomlarini unutdi. Faqat siz barcha vazifalarni bajarib, jodugarlik afsunini olib tashlashingiz mumkin. Matematika malikasi"
Bolalar, keling, matematika shohligi aholisiga yordam beraylik? Keling, matematika malikasi siz uchun qanday vazifalar tayyorlaganini ko'rib chiqaylik.
Tarbiyachi paketdan doiralari bo'lgan kartalarni, so'ngra dafni chiqaradi.
1. “Kim tez hisoblay oladi” o‘yin mashqi.
O'qituvchi bolalarga topshiriq beradi: “Kartada qancha doira bo'lsa, shuncha marta ikki oyoqqa sakrang. Necha marta sakrab chiqdingiz? Nega shuncha marta sakrab tushdingiz? Qanchalik tovushlarni eshitsangiz, shuncha qadam tashlang." (Vazifani bajarish uchun bitta bola aylana markaziga chaqiriladi)
Keyin tarbiyachi bir qop chips chiqaradi.
2. "Chiplarni sanash" o'yin mashqi.
O'qituvchi bolani chaqiradi va undan sumkadagi chiplarni sanashni so'raydi. Bola chiptalarni sanaydi va sumkada qancha chiplar bo'lsa, shuncha marta qarsak chaladi. Bolalar qarsaklarni sanaydilar va bolaning nima uchun bunchalik ko'p qarsak chalganini tushuntiradilar. Vazifa chiplarni to'g'ridan-to'g'ri qayta hisoblash orqali tekshiriladi.
Tarbiyachi bolalarni maqtaydi va doskada kunning qismlari tasvirlangan rasmlarni ko'rsatadi. Bolalar stollarda o'tirishadi.
3. “Hafta kunlari” o‘yin mashqi
Tarbiyachi: "Bolalar, siz doskada turli xil rasmlarni ko'rasiz, "ertalab" tasviri bilan rasmni toping.Rasmda aynan "ertalab" tasvirlanganini qayerdan bildingiz?
Ertalab nima qilasiz?
Endi "kun" tasvirlangan rasmni tanlang.
Bu "kun" ekanligini aniqlashga nima yordam berdi?
Iltimos, qaysi rasmda "kechqurun" ko'rsatilganligini aniqlang.
Kech bo'lganini aniqlashga nima yordam berdi?
Kechqurun nima qilasiz?
Va biz nom bermagan oxirgi rasm..? To'g'ri, tun. Aytingchi, kunduzi emas, kechasi ekanligini qanday taxmin qildingiz?
Keyin o'qituvchi kunning qismlarini belgilashni taklif qiladi: ertalab, tushdan keyin, kechqurun, tunni bir so'z bilan - kun.