Xix асрнинг иккинчи ярими ва XX аср бошларида туркистон ўлкасида таълим-тарбия ва педагогик фикрлар режа

7072 taga, ularning o’quvchilari esa 3 mln. 164 ming kishiga yetdi.
Ikkinchi jaxon urushidagi katta yo’qotishlar oliy ma’lumotli xodimlarning son va sifat jihatidan kamayib ketishiga olib keldi. Bu esa o’z navbatida urushdan keyingi yillardayoq oliy ta’limni rivojlantirish zarur ekanligini taqozo etardi.
1950 yilda respublika xalq xo’jaligi uchun kadrlar tayyorlashda 26 ta oliy o’quv yurtlari, shuningdek, 2 ta universitet faoliyat ko’rsatdi. Shu bilan birga 92 ta texnikum o’rta maxsus ta’lim tizimida ish olib bordi. 1950-1953 yillarda respublika oliy o’quv yurtlarida 16600, o’rta maxsus bilim yurtlarida qariyib ming mutaxasis tayyorlandi. Birok, o’zbek qishloqlari va shaxarlaridagi ogir iktioodiy axvol maxalliy aholi yoshlarini oliy maktablarda o’qishga imkon bermas, ulardan yuqori malakali mutaxassis xodimlar tayyorlash ishiga tusqinlik qilardi. Xususan, 1950-1953 yillarda oliy o’quv yurtlari bitiruvchilarning 33%ini o’zbek millati tashkil qildi xalos.
Urushdan keyingi yillarda mamlakatda keng ildiz otgan ma’muriy-buyruqbozlik tizimi O’zbekistan faniga, uning milliy ilmiy kadrlar tayyorlash ishiga salbiy ta’sir ko’rsatdi. Respublikada o’zbeklar soni ruslarga nisbatan olti baravar ko’p bo’lishiga karamay, 1963 yilgi ma’lumotlarga ko’ra, ilmiy xodimlar tarkibida o’zbeklar (5,5 mingdan sal ortiq ) va ruslar(5,5 mingdan sal kam) nisbati deyarli teng edi. o’zbeklardan 97, ruslardan 96 nafar fan doktorlari ish olib boradi.
XX asrning 80-yillarida, jamiyatimizning barcha bo’g’inlarida qayta qurish keng quloch yezdi. Uning mazmunida xayotni demokratlashtirish, tezkor iqtisodiy islohot, ma’naviy poklanish milliy qadriyatlar va axloqiy g’oyalarning tiklanish muammolarini hal etish zaruriyati yuzaga keldi. Qayta qurishning xal qiluvchi bosqichida jamiyat uchun chetdan tomoshabin emas, balki mamlakat iktisodiy, siyosiy,madaniy xayoti rivojiga javobgar, ma’suliyatli, sog’lomfikrli g’oyaviy-siyosiy dunyokarashi shakllangan shaxs zarur edi.
Shuni qayd etish zarurki, o’zbek maktablari to’ntarishdan so’ng milliy zamindan batamom uzilib qoldi. Qarsakbozlik bilan o’qish-o’qitishda Ovrupo , xususan rus tizimini qabul qildik. Ammo bizning avlodlarimiz ongiga, qoniga bu zo’rma-zo’rakilik singmadi. Buni bugungi hayot, turmush tarzi ko’rsatib turibdi. Eng achinarli hol shu ediki, ayniqsa, o’tgan yetmish yil ichida Mustabid tuzimning «Yangi» davr «bilimdon» va «zukko» tashkilotchi rahbarlari ming yillik yozuvimizni ham qayta-qayta almashtirib, kimlargadir yaxshi ko’rinmoqchi yoxud o’zini dono xisoblab shuxrat qozonmoqchi bo’ldilarki, natijada maktablarimiz o’quv-tarbiyaviy ishlarda ham hayotiy asoslar va xalq ruxiyatidan deyarli ajralib qoldi, avlod-ajdodlarimizning dunyoviy-hayotiy, axloqiy, ma’naviy, ruxiy xazinasi bo’lgan kitoblar esa umuman o’qitilmay, o’rgatilmay tashlab qo’yildi.
Bugungi kundagi ta’lim

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!!!