Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Эстетический 
ракурс 
изучения 
литературы 
как 
школьной 
дисциплины – рассмотрение художественного текста как 
воплощения 
искусства 
слова. 
Художественная 
форма 

---

по методике русского языка и литературы
133 
произведения роднит его с другими видами искусства, в основе 
которых – также образное отражение действительности, 
преломленное сквозь призму сознания творческой личности 
автора. Для эстетического восприятия литературы необходимо 
эмоционально-рефлексивное изучение. 
Этапы изучения литературы в школе – последовательные шаги учебно-
познавательной деятельности при освоении литературного 
материала. Складываются из четырех основных этапов: 
вступительные занятия (см.), чтение (см.), анализ произведения 
(см.) и заключительные занятия (см.). каждый этап включает в 
себя разнообразные виды деятельности учащихся. Этапы не 
являются 
строго 
разграниченными. 
Наоборот, 
они 
взаимодействуют друг с другом и переходят один в другой. 
Этимологический 
анализ 
– 
выяснение 
ранее 
существовавшего 
морфемного строения слова, его прошлых словообразовательных 
связей, определение источника и времени появления слова, 
установление способа его образования от соответствующей 
производящей основы. 
 
Ю 
Юмористические рассказы учащихся – вид сочинений, наиболее 
свободный и живой; юмористическое описание какого-либо 
случая и пр. 
Я 
Язык художественной литературы – одно из важнейших средств 
воплощения 
художественных 
образов 
в 
литературном 
произведении; языковая система, которая функционирует в 
обществе как орудие эстетически значимого, словесно-образного 
отражения и преобразования действительности; выражает 
творческую функцию национального языка. 
Рекомендуем учебные пособия: • Жижина А. Д. Как 
постигать язык поэзии : учеб. пособие / А. Д. Жижина. – М. : 
Новая шк., 1997. – 47, [1] с.; • Мачик Л. С. Точность и 
краткость – вот первые достоинства прозы. Урок по изучению 
особенностей 
языка 
повести 
«Капитанская 
дочка» 
/ 
Л. С. Мачик // Рус. словесность в шк. Украины. – 2010. – № 6. – 
С. 20–22.