Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство

Урок 61 
Тема урока: Урок обобщения и контроля.
Цели урока:
1. Повторить и обобщить материал уроков 53–60;
2. Сформировать умения правильного употребления в речи наречий;
3. Воспитать интерес к изучаемому материалу, внимательность и аккуратность при выполнении 
заданий.
Тип урока: урок повторения и закрепления изученного.
Методы урока: частично-поисковый, метод исследования.
Оборудование: учебник, иллюстрации, слайды, видеоролик.
Ход урока
I. Организационный момент
Слово учителя:
Как далеко дороги пролегли! 
Без остановки мчатся журавли!
Как широко раскинулись угодья!
В лучах весны – зови иль не зови! –
Как высоко над зыбким половодьем 
Они кричат всё радостней, всё ближе…
Это строки из стихотворения Николая Рубцова. С помощью каких слов поэт передаёт широту и не-
объятность русских просторов? (далеко, широко, высоко) К какой части речи они относятся? (наречие)
II. Проверка домашнего задания
III. Изучение нового материала
Сегодня на уроке мы повторим и обобщим ранее изученный грамматический и лексический ма-
териал. 
Лексический диктант:
Долина, Центральная Азия, историко-культурная роль, уникальный, керамика, комплекс, инду-
стриальный, наследие, архитектурный ансамбль, жемчужина, вакантное место, эмигранты, конку-
ренция, выживать, провинция, противопоставить.
(Рекомендуется лексический диктант проверить методом взаимопроверки; текст диктанта демон-
стрировать на слайде)
.
Игра «Перевёртыши».
Цель игры: повторить и закрепить изученную лексику. 
Игра проводится при помощи мячика. Игру начинает учитель. Он выбирает ученика и бросает 
ему мяч, называя слово. Ученик должен назвать антоним данного слова. Дальше ученик сам выби-
рает отвечающего.
Примерная лексика игры: быстро, далеко, громко, хорошо, обычно, удобно, внимательно, высоко, 
нарочно, поздно.